9、描绘出歌曲的内容,增强学生对歌曲的理解。 2、节奏朗读歌词,主要是解决一字多音的问题。读的时候同时要注意声音的渐强渐弱的变化。 3、识谱学唱:老师唱第一句和第三句,学生唱第二句。比较一下,每句有什么不同。 4、再换过来,老师唱第二句,同学们唱第一和第三句。 5、学唱歌词,歌唱中感受到下面这样的旋律时,随音乐做一种动作。即划旋律线,感受音乐的旋律走向。比较两句不同的音乐旋律走向。 6、整首歌曲唱完后,你共做了几种动作。 7、你感受到整首歌曲中的相同与不同部分,与下面的哪个图式相吻合。 A B A A BB 8、用下