【精品】大学生感恩心理研究课题申报

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1、附件五:长江师范学院科学研究项目计划申报书称:大学生感恩心理特点及其影响因素研究别:心理学及教育类限:2009.5——2010.6单位:项目负责人：联系电话：填报日期：2009和月长江师范学院科研处制填表说明1、申报书各项内容，要实爭求是，表达要明确、严谨，外来语要同吋用原文和中文表述。2、申请书须为打印件，复印时用A4复印纸，于左侧装订成册，各栏内容空格不够时，请自行适当加页。3、项目类别分为四类：A类重点项冃B类一般项目C类青年项目D类指导性项冃4、项目参加人员应填实际研究人员。5、封面项目编号由科研处统一填写。-＞立项依据（包括项目的意义，国

2、内外研究现状分析）一、课题的学术和实用意义本研究中所称的感恩（gratitude）就是指対自然、社会和他人给自己的恩惠和帮助山衷认可，并真诚冋报的一种认识、情感和行为。在《牛津字典》里将其解释为“乐于把得到的好处的感激呈现出來且回馈给他人。在《现代汉语规范词典》说，感恩指感激别人对口己的恩惠。中华民族是一个具佇悠久历史的民族，在五千多年历史屮孕育了许多优秀的传统美徳，尤其崇尚感恩，在这方面留下了许多古训。例如“饮水思源”、“滴水Z恩，涌泉相报”、“投我以桃，报Z以李”、“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”、“知恩不报非君子”等。这都体现着一种报答知遇之恩、养

3、冇之恩、培养之恩、提携之恩、救命之恩的情愫。儒家文化的“仁义礼智信，温良恭俭让”其实也包含着“感恩”情结，这些良好的道徳文化，传承了千年。感恩应该是每个人应有的基木道徳准则和基木索养，应成为一种普遍的社会道徳要求。随着当代独生子女增多，“衣來伸手饭來张口”的教养方式影响着当代人学生的思想道德等各个方曲，致力于大学牛感恩心理研究，使大学牛具有健康、积极的感恩心理，感恩父母、感恩老师、感恩母校、冋报国家和社会就尤为重要，因此，研究该课题具有重要价值和意义。（一）本课题研究的学术意义1、自18世纪中期以來，国内外学者对感恩问题进行了大量研究，但対大学生的

4、感恩心理的相关问题尚未进行专门研究。木研究在国内率先以人学生感恩心理现状为主题，以定暈研究为主要研究方法，探索性地将“大学牛感恩心理”的研究向新的方向推进。2、木研究整合了国内外关于感恩的概念，总结出口前国内外感恩研究的发展趋势和特点，为本研究捉供理论借鉴。3、通过对大学生感恩心理特征的研究，揭示现代人学生感恩行为倾向、感恩条件、感恩意识、感恩情感体验等内容。丰富和发展了关于大学生感恩心理实证研究的理论。4、本研究将试图从心理学角度対有关大学生感恩心理进行探索性研究。为感恩心理管理的本土化研究捉供研究思路，增强理论研究的应川性。(二)本课题研究的实

5、用意义1、有利于科学把握大学牛感恩心理现状，为我国的高校管理者提供科学的调杳结果以供其参考。2、通过揭示感恩意识、感恩情感体验、感恩行为倾向、感恩条件等一系列内容，深入分析人学生感恩心理目前存在的问题。3、帮助高校管理者对学生实施科学的激励措施以增进学生的感恩情感，从而找准学生学习口标。4、通过木研究探索培养高校感恩文化的有效对策。二、国内外感恩心理研究综述(一)国外感恩心理研究综述1、感恩的含义感恩(gratitude)一词來源于拉丁字根“gratia",意思是恩惠、令人愉快的。所有源自这个拉丁词语的词都与“仁慈、慷慨、礼物、给予和接受的美等”有

6、关(Pruyser,1976),但是感恩的含义至今也没有一个统一•的定论。不同学者分别从哲学角度、人类学角度、社会学的角度和心理学角度来理解感恩:亚当•斯密(Smith,1790/1976)从粋学的和度把感恩定义为“那种推动我们去报答的最迅捷和最直接的情感。”康徳(Kant,1797/1964)把感恩定义为“称赞-个人，因为他己经给了我们仁慈。人类学视角试图通过理解“礼物的精神”来解释感恩(Komter,2004)o人类学家视角通过理解“礼物的精神”来解释感恩(Komter,2004)，他认为川感恩可以解释人们是如何对人自然的恩赐做岀反应的，人们是

7、如何通过交换物品和服务来构建和维持社会联系的。在社会学家看来，感恩总是在两个个体Z间产牛和存在的，在感恩形成的过程中，社会交互作用和人际关系发挥着重大作用。感恩的能力是在社会关系的大背景下得以发展起来的。同时，感恩在建立和维持社会联系方面发挥着重要作用。感恩不仅仅是-•种道徳强化物，还是一种传统美徳。作为一种美徳,感恩是性格的一个觅要方血，即体验感恩的能力以及表达感恩的能力。感激者认为感恩是一种人格财产,一-种天赋，--种特质，或者甚至一种渗透到他所有社会联系的一种礼物。感激者并且认为，若缺乏这种道徳感可能导致忘恩负义。在一些心理学家看来感恩述是来

8、口于对个人积极结果的认知，是对收到恩惠的积极认知，而这种结果是rh于他人活动所造成的，对于感激者来说是不应得的。伯特茨和米