（2016年秋季版）《忆儿时》教学设计

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1、《忆儿时》教学设计一、目标要求：1学习作者展现纯朴无邪的童真和童趣，以及刻画本色天成的人物的能力。2理解作者既有沉湎与神往，又有悲悯与忏悔的情感，多种情感丰富了文章内涵。二、教法学法：1这篇散文是丰子恺写的，选自《丰子恺作品精选》，是一篇很质朴，很感人的文章。丰子恺回忆儿时，说了三件事不能忘却，一是养蚕。二是中秋赏月，三是钓鱼。2读丰子恺的散文，常常会想到他的漫画。对儿童纯洁真诚的由衷赞美与渴望。三、作者介绍：丰子恺（1898-1975），漫画家、作家、翻译家、美术教育家。浙江崇德（现属桐乡）人。1914年考入浙江省立第一师

2、范学校，从李叔同学习音乐、绘画。1921年东渡日本，学西洋画。回国后在浙江上虞春晖中学和上海立达学园任教。1925年开始文学创作并发表漫画。1928年任开明书店编辑。1931年出版第一本散文集《缘缘堂随笔》。后出版有《丰子恺文集》（7卷）。四、生字注音：蚀（shì）本点缀（zhuì）姊（zǐ）妹桑葚（shèn）轧（zhá）脱囡囡（nān）寂寥（liáo）杀虐（nǜe）赦（shè）免忏（chàn）悔晚酌（zhuò）盛（chéng）饭抉剔（tī）蟹螯（áo）茹（rú）素相偕（xié）叮嘱（zhǔ）渔樵（qiáo）煽（shān）惑

3、五、解释生词：无功受禄：没有功劳而得到报酬。忏悔：佛教仪式。原为对人坦白自己的过错、求容忍宽恕之意。佛教制度规定，出家人每半月集合举行诵戒，给犯戒者以说过悔改的机会。后成为专以脱罪祈福为目的的宗教仪式。煽惑：煽动蛊惑。蚀本：亏本。茹素：吃素。六、归纳大意：第1段：作者总写自己回忆儿时有三件事情是不能忘却的，从而领起全文。第2段：主要写“蚕落地铺”之乐。第3段：写因采茧、做丝而享受到口食之乐。第4段：写七娘娘告诉作者不可走近丝车以及蚕蛹可以炒着吃这两件事情，作者并没有吃过蚕蛹，但喜欢那时家里的“非常的空气”，新鲜有趣。第5段：

4、简写丝做好后一切恢复如前，作者虽然感到“兴尽的寂寥”，但对于这种变换依然觉得新奇而有趣。第6段：写作者回忆养蚕之事依然神往，祖母等人的形象也遥远亲切，这虽是甜美的回忆，可作者因为养蚕做丝包含着“生灵的杀虐”而“觉得不好”。第7段：简写祖母、父亲与诸姊弟相继死亡，家道衰落，幸福的儿时也随之过去，家中不复养蚕，所以作者对于养蚕的回忆既神往又忏悔。第8段：总起了一句，提出第二件不能忘却的事是中秋赏月吃蟹之乐。第9段：详写父亲吃蟹的风雅和全家人吃蟹的趣味。第10段：写中秋节月光下全家人吃蟹谈笑的情形，圆满中流露出一丝落寞。第11段：

5、回忆细细吃蟹的好滋味和永远不会再品尝这好滋味的失落。第12段：作者再次抒写对儿时往事的神往与对生灵杀虐的忏悔。第13段：总起一句，提出第三件不能忘却的事是与隔壁伙伴的交游尤其是钓鱼。第14段：写作者与隔壁伙伴的情谊与两家的交情。第15-17段：写隔壁伙伴教自己钓鱼的经历，也写出了作者独自钓鱼的乐趣。第18段：以文学上的风雅之词道出钓鱼的趣味，同时也指出钓鱼亦是一种生灵的杀虐。第19段：总括全文，写养蚕、吃蟹、钓鱼三件事既让自己怀念又让自己忏悔，复杂的情感交织在一起。七、情感基调：一方面表达了对儿时趣事的神往和怀念，另一方面又

6、表达了对儿时趣事的遗憾和忏悔。丰子恺既是一个有着赤子之心的人，又是一个深受佛教思想影响的人，前者使他对儿时往事能保持着一颗童心，所以文章中能体现出童真和童趣，而后者使他保持着一种悲天悯人的情怀，所以文章中多次抒写了自己对杀生取乐、生灵杀虐的遗憾和忏悔。八、布置作业：1、回忆自己儿时的趣事，在班上与其他同学交流、分享。