2019表演游戏 小熊请客 教案

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1、表演游戏小熊请客教案　　文档仅供参考　　表演游戏小熊请客　　第一阶段预设活动目的：　　1、通过反复感受，使幼儿知道名称，理解内容，对表演有一个完整良好的印象，引起学习的兴趣和愿望。2、掌握各角色的对话及动作。　　3、知道各角色的出场顺序，能集体分大组表演。4、培养幼儿看表演的好习惯。活动准备：　　1、布置游戏场景，小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸的头饰。2、活动前让幼儿了解故事内容、及排练好《小熊请客》的表演。活动过程：　　一、，出示字卡“小熊请客”进行认读，引起幼儿活动的兴趣。二、第一遍观看表演，并提问。1、提醒幼儿看时要做文明的观众。2、刚

2、才表演的叫什么？3、小熊请了谁到它家做客？三、第二遍观看表演。1、表演中讲了一件什么事呢？　　2、各种小动物都是怎么说的？四、第三次观看表演，并学习角色间的对话及动作。1、当小动物们来小熊家时，它是怎么说？怎么做的？鼓励幼儿用动作、语言表现各种动物。2、当狐狸来时，小熊是怎么说？怎么做的？请全体幼儿一起学习小熊的语言和动作。五、幼儿分大组表演，教师指导。　　1、提醒扮演小动物们的幼儿按照顺序出场。　　2、鼓励能力弱的孩子大胆表现各角色。六、结束。　　文档仅供参考　　文档仅供参考　　师：今天，我们观看了表演《小熊请客》，也表演了一会儿，下次，

3、我们也来表演好吗？反馈：　　幼儿对这个故事的主要情节已比较熟悉，也比较喜欢，能比较安静的观看幼儿表演，但幼儿对角色之间的语气不够生动，动作不够大胆，协商能力还得有所加强。第二阶段预设活动目的：　　1、能在语言、动作、表情等方面大胆地表现角色的性格特征。2、让幼儿学会与同伴协商、轮流扮演角色合作游戏。3、知道没轮到自己表演应等待，养成等待的意识。活动准备：同第一次。活动过程：　　一、引起回忆，激发幼儿活动的兴趣。　　师：上次，我们看了什么表演？《小熊请客》，今天我们一起来表演好吗？二、回忆上次游戏时出现的情况。1、个别角色的扮演者未能按顺序出

4、场。　　2、表演时不够大胆，各角色的性格特征表现的不够突出。三、学习用各种手段表现角色的性格特征。1、音色、语调　　、小熊：声音粗、憨厚、速度慢、声音低。、狐狸：声音尖、圆滑、骗人的语调。2、动作　　、小动物们高兴、害怕、紧张、胜利的动作。、狐狸的动作。　　狡猾、眼珠转、斜看人等动作。四、提出本次活动的要求。　　1、运用多种手法表现各种角色的性格特征。2、能和同伴合作、协商分小组进行表演。　　文档仅供参考　　文档仅供参考　　3、爱护游戏材料，不影响同伴。五、幼儿分小组游戏，教师指导。　　1、重点引导幼儿在语气、声调上表现角色的特征。　　2、

5、帮助能力弱的幼儿如：晓玲、志涵等幼儿找同伴合作表演。3、提醒已表演完的幼儿交换头饰再次表演。　　4、提醒文龙、黄薪等没轮到自己应等待不影响同伴表演。六、评价及小结。　　1、请个别能力强的幼儿说说自己和同伴的游戏情况。2、教师小结。反馈：　　有了上次表演的经验，孩子们的兴致都比较高，能与同伴协商选择角色。原来会表演的幼儿带动其他的幼儿指导他们表演。孩子的表演能力，协商能力都有了提高。第三阶段：预设活动目的：　　1、继续学习协商、合作、分配角色，并运用多种手法表现角色的特征。2、能利用补助材料创设游戏材料场景有表情的表演。3、培养幼儿的表演欲望

6、和自信心。活动准备：　　同上一周，并添加补助材料。活动过程：　　一、交代任务，激发幼儿表演的兴趣。　　二、回忆上次幼儿的不足，提出本次游戏要求。1、能运用补助材料布置游戏场景后开展游戏。　　2、能大胆的运用多种手法表现角色的特征。如：语气、声调等。3、与同伴协商分配游戏角色。　　三、幼儿布置游戏场景开展游戏，教师指导。1、自结组协商分配角色，每组选择一个负责人。2、共同协商并分工布置游戏场景。　　文档仅供参考　　文档仅供参考　　3、没轮到表演的演员要在一旁等候，不影响他人。4、演好后共同收拾游戏材料，道具。　　5、鼓励能力弱的孩子大胆表现，

7、或请能力强的幼儿带领他们表演。四、活动评价。　　重点评价幼儿布置场景及表演情况进行评价。　　反馈：幼儿在游戏中比上次玩得更有经验，他们能大胆的通过协商进行分组表演，而且合作的也比较愉快，利用辅助材料创设游戏环境时有个别幼儿还具有一定创造性，如他会利用瓶罐当作礼物。　　第四阶段：　　预设活动目的：　　1、学习创编故事情节表演，发展幼儿的创造力。　　2、能较客观地评价自己和他人的表演，听取别人对表演有帮助的建议，不断提高表演水平。　　活动准备：　　同第三次，并添加其它动物的头饰。　　活动过程：　　一、回忆上次中的不足，提出本次活动要求：　　1、

8、能大胆地创编故事情节。　　2、学习较客观的评价自己或同伴的游戏情况。　　3、继续培养幼儿等待得意识。二、幼儿游戏，教师指导。　　1、帮助能力弱的幼儿布置游戏场景。2、鼓励幼儿大胆