新大学生入职培训方案

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1、2014年应届生混合式学习解决方案【应届生培养的挑战】Ð培训持久战：招聘与培训管理成本高，培训周期长，新员工培训内部资源配合度不高Ð为他人作嫁衣裳：培训后流失率高，离职后进入竞争对手公司；Ð白纸变涂鸦板：应届生就如一张“白纸”，虽容易书写，苦于无系统的培养规划，缺乏科学手段管理，应届生进入岗位实习，模仿老员工，近墨者黑，培训效果差强人意；【应届生培养计划】学生从校园走向社会，环境发生变化，在理想与现实的碰撞中，他们需要经历认识、磨合、理解、认可的过程，他们缺乏对社会、职业的认知，我们建议对应届生培养采用混合式学习（集中面授课程+网络在线学习+线下

2、督导）解决方案，从以下三个阶段循序渐进实施：应届生进入公司独挡一面的岗位能手融入社会【集中授课】（7天）从校园人转变为社会人职业化塑造认识企业，自我展示融入企业【在线学习、线下辅导】（6个月）学会成为企业人掌握办公技能、自我管理技能、职业素养融入岗位【在线学习、线下辅导】（6个月）深入岗位，独挡一面熟练掌握业务操作技能、商务技能，基础管理技能第一阶段：融入社会阶段ì本阶段的培训目标：大学生从校园走向社会，面对环境的变化，需要从知识、行为、心理进行转变，通过本阶段培训帮助大学生顺利完成从校园人向社会人转变的过程，在初步认识就业环境的基础上，了解企业

3、发展历程与企业文化，学习基础业务知识，从校园到社会的心态转变、培养职业习惯、树立职业化意识。ì本阶段培训方式：集中授课ì课程计划：共7天，由内部和外部培训师对学员按照以下内容进行集中授课第二阶段：融入企业阶段ì本阶段的培训目标：经过第一阶段的心态与行为磨练，学员开始向企业人转变，由于刚出校门的大学生缺乏规范的书面表达和办公技能、职业素养训练，普遍存在公文表达与办公软件操作能力不足，本阶段重在帮助学员掌握办公技能、自我管理技能，塑造职业素养。ì本阶段培训方式：在线学习与线下督导相结合ì课程计划：6个月，在线学习与主管督导方式相结合实施培训，由培训管

4、理员在学习平台配置课程，学员在规定时间内自行学习，主管负责学员每周工作安排及日常行为、学习表现、成果进行追踪，在实习追踪表中记录相关实习行为。ì在线学习课程目录：（20门课程）第三阶段：融入岗位阶段ì本阶段的培训目标：经过前两个阶段行为和技能训练，学员开始学习岗位知识和操作技能，逐步认识业务运作流程，认同公司文化，学习融入团队，本阶段重点在于帮助学员认真规划未来发展方向，掌握岗位业务操作技能、商务礼仪技能及管理技能，融入岗位，融入团队，成为团队中受欢迎的一员。ì本阶段培训方式：在线学习、线下督导、外部专家管理提升相结合ì课程计划：6个月，由培训管

5、理员在学习平台配置课程，学员在规定时间内自行学习，主管对部门内学员进行技能督导，负责学员每周工作安排及日常行为、学习表现、成果进行追踪，在实习追踪表中记录相关实习行为。每个月组织学员参加读书会活动、由外部专家主讲的管理提升课程（两次），课后组织交流论坛，针对工作中存在的问题，进行交流，提出改善方案。ì在线学习课程目录（20门课程）ì读书会n每月推荐一本管理类书籍，由培训部提出读书主题，设定讨论问题，学员在阅读后根据讨论问题完成学习心得总结，参与读书会时，分享个人读书心得。ì管理提升课程n由外部专家根据每个月学员课程内容，收集学员在工作中的核心问题

6、，确定课程主题，在预定的时间内完成课程；n学员在课程后完成专家布置的作业，并提交到培训部。【在线学习方式说明】1)课程形式生动：每个在线学习课程时长仅为45-60分钟，时间短，以FLASH动画、情景对话、电影视频等生动有趣形式呈现，可以充分利用业余时间和零星时间分次断点学习，再次打开课件可以继续学习上次的内容；2)学习方式灵活：每人一个登陆端口，电脑和手机可随意登陆学习，非常便利；3)学习任务轻松：每周利用业余时间学习一个课题，非常轻松有趣，;每个课程后面有一个简单的测试，能达到强化知识学习，培养员工自主学习习惯的效果；4)学习成果清晰：学习后台

7、提供学习成果报表数据，学员学习时间、课程学习进度、测验成绩一目了然。【配套服务】项目说明CLM在线学习系统操作培训由学习顾问向学员及培训管理员进行系统登陆、课程学习、参与测试、上传内部资料及试卷等功能操作培训按培训阶段为学员配置课程由学习顾问向学员及培训管理员进行系统登陆、课程学习、参与测试、上传内部资料及试卷等功能操作培训学习成果分析报告每月初编制完成上月全部学员学习时间统计、课程学习情况统计、测验成绩统计，分析学员学习行为及学习成果员工学习促进绩效改进方案结合企业实际绩效管理状况，协助企业将学习成果与绩效考核挂钩，将学习成果作为绩效考核指标的

8、一部分，促进企业通过实施学习管理，推动内部绩效改进。【附件】在线课程示例课程名称：新员工高效执行力