教育心理学题库1000道83359

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1、实用标准文档教育心理学题库1000道三、填空题(在每小题的空格中，填上正确答案，错填、不填均不得分。每小题1分，共10分)1．影响心理发展的两个主要因素是_________和_________。2．按观察的计划性分类，观察法可分为_________观察和_________观察。3．以学生为中心的教学策略有_________、_________和合作学习。4．影响迁移的主要因素有相似性、__________________和学习的心向与定势。5．教育心理学是应用心理学的一种，是_________的交叉学科。6．我国心理学家对学习的分类是_________、技能学习和

2、行为规范的学习。7．问题的三个基本成分：给定条件、_________和目标。8．_________又称为稳定性系数。9．一般来说，动机具有_________功能、指向功能和强化功能。10．知识学习的类型有__________________、概念学习和命题学习。四、判断题(判断下列各题正误，并在题后括号内打“√”或“×”。每小题1分，共10分)1．道德两难指的是同时涉及两种道德规范的情境或问题。（　　）2．领会知识是教学过程中的中心环节。（　　）3．维果茨基强调教学应适应最近发展区，走在发展的后面。（　　）4．教学过程是教育心理学研究的核心内容。（　　）5．组织教

3、学仅仅是在上课开始时进行的。（　　）6．教学研究的第一步是设计研究方案。（　　）7．教师职业的最大特点在于职业角色的多样化。（　　）8．对于大多数学生而言，心理健康教育的目标是排除学生的心理障碍，提高心理健康水平。（　　）9．认知方式有好坏之分，它影响学习的速度、巩固程度和学习的迁移。（　　）10．遗忘的进程是先慢后快。（　　）五、名词解释(每小题2分，共10分)1．心理发展2．智商文案大全实用标准文档3．压力4．意识流5．诱因六、简答题(每小题5分，共20分)1．简述心理发展的基本特征。2．在知识学习中，根据言语信息复杂程度通常把知识分为哪几种形式?3．深度知觉

4、中来自刺激方面的深度线索主要有哪些?4．焦虑障碍主要包括哪几种类型?七、论述题(共l0分)试论述影响人格形成的主要因素。八、案例分析题(共10分)某初一(三)班学生甲和学生乙因贪玩上网．上学迟到了半个小时，班主任王老师非常生气，对他们进行了严厉批评，并责令他们写检查，不准许进教室上课。两个学生趁王老师不注意跑到学校附近的小河洗澡，结果学生甲溺水而死。王老师应负什么法律责任?说明理由一、单项选择题1．D【解析】教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。2．A【解析】1903年桑代克出版的《教育心理学》是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。3．C【解

5、析】人格的核心是性格。4．D【解析】顿悟说是认知学习理论格式塔学派的代表观点之一，其重要代表人物是苛勒。5．A【解析】教学策略指教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划。6．C【解析】同化说：奥苏伯尔认为，遗忘就其实质来说，是知识的组织与认知结构简化的过程。7．C【解析】态度与品德形成过程经历依从、认同与内化三个阶段。8．B【解析】所谓的“ABCDE",是指某一事件发生后，个体对这一事件的评估，由此而被引起的情绪受到的非理性自我信息的攻击，以及对非理性自我信息的理性信念。9．C【解析】柯尔伯格采用道德两难故事方法来研究品德的发展，提出了品德发展的三水平六阶段模式。

6、文案大全实用标准文档10．D【解析】自我实现需要：指通过自已的努力，实现自己对生活的期望，从而对生活和工作真正感很有意义。自我实现作为一种最高级的需要，包括认知、审美和创造的需要。11．C【解析】维特罗克在20世纪70年代提出了人的学习的一般过程的生成学习模型。12．C【解析】知觉属于布卢姆教学目标分类里的动作技能目标。18．C【解析】在比较长的一段时间里，对所选取的被试者进行追踪研究，是纵向法。14．D【解析】情境性失眠主要是由于生活情境的改变。15．B【解析】激情是一种爆发快、强烈而短暂的情绪体验，气急败坏属此类。16．A【解析】林冲沉着老练，这种气质属于粘液

7、质。17．D【解析】l978年9月，国际初级卫生保健大会发表了《阿拉木图宣言》。18．D【解析】正例又称肯定例证，指包含着概念或规则的本质特征和内在联系的例证。由此可知，题中运用的是鸟的正例。19．B【解析】从操作技能的练习曲线中可以看出，通常在练习的中间阶段会出现一个高原期。20．B【解析】在工作记忆中，来自环境的信息与来自长时记忆的信息发生了意义上的相互联系，从而使人们能够进行学习和做出决策，是信息加工系统的核心。二、多项选择题1．ACE【解析】学习策略可分认知策略、元认知策略和资源管理策略三类。2．ABCDE【解析】根据布卢姆的教学目标分类，情感领域的教学目

8、标根据价值