生理心理学自考考试大纲

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1、生理心理学自考考试大纲一、课程的性质与特点生理心理学是高等教育自学考试心理学专业(本科)考试计划中的一门专业基础课，它是心理科学，神经科学和信息科学相互交叉，相互渗透的边缘学科。阐明心身关系是生理心理学的基本任务。它为心理专业学生今后学习专业知识和研究心理学问题打下必要的基础。本课程特点：要掌握的神经解剖学名词多；涉及的基础知识面广，如神经生理学、神经心理学、分子神经生物学等。因此，一定要掌握好这些基础知识，并且将之运用到心理活动的生理机制问题中去。二、课程的基本要求通过本课程的学习，要掌握关于心理活动脑机制的基础理论知识，进一步加深理解其它心理学

2、专业课程中所学的知识，并为今后深入学习和研究心理学打下较好的基础。首先，要掌握重要名词概念以及有关的基础知识；其次，应搞清各种心理过程的生理机制之间的联系。第三，应了解某些神经疾病的病理机制，并掌握神经科学，信息科学与生理心理学发展有关的最新科学技术成果，这有利于心理专业学生开阔视野，树立科学发展的唯物史观。三、本课程与相关课程的联系1、本课程中的基础心理学知识要从普通心理学中获取；2、本课程的后续课是认知心理学等课程．第一章导论一、课程内容第一节生理心理学的历史发展观第二节学习生理心理学所需要的基础知识第三节生理心理学方法学问题二、学习目的与要求

3、通过对心理学历史回顾的学习，掌握脑功能的每一种理论都以一定的方法学新进展为其先导。一般性了解各种研究方法的特点及应用范围，对神经系统大体结构应有全面概括认识，全面理解脑功能的生理机制和分子生物学基础，重点掌握中枢神经系统的主要结构；神经冲动产生和传导的细胞生理学基础，以及神经信号传递的基本过程和神经递质的分类与名词概念。三、考核知识点与考核要求1、中枢神经系统主要结构及其基本功能。2、整体水平的神经生理学概念，要求达到简单应用层次。2．1脑活动是反射性的(包括条件反射，非条件反射)，其结构基础是反射弧。2．2神经过程及其运动规律。3、细胞神经生理学

4、基本概念，要求达到简单应用层次。3．1“全无定律”与“级量反应”的特点。3．2静息电位，动作电位和突触后电位。4、神经递质的分类与名词概念。第二章感觉一、课程内容第一节视觉生理心理学第二节听觉生理心理学第三节嗅觉与味觉第四节躯体感觉二、学习目的与要求在本章学习中应抓住各种感觉通路及其编码规律的要点，着重掌握视觉感受野和功能柱理论三、考核知识点和考核要求1、视觉信息的产生1．1视网膜上的折光成像1．2视网膜上的光感受机制1．3瞳孔反射1．4调节反射1．5眼动的生理心理学机制1．6适应现象，要求达到简单应用层次1．7视觉的信息传递1．8视感受野与功能柱

5、理论，并将这种理论渗透到各种感觉与运动功能领域中去2．1听觉通路2．2音高、音强、音色的编码方式和理论概念3．1嗅觉通路与编码方式3．2味觉通路与编码方式4．1躯体浅感觉通路及中枢编码的一般规律4．2躯体深感觉通路及中枢编码的一般规律4．3痛觉理论及中枢第三章知觉一、课程内容第一节知觉的神经基础第二节知觉理论及其生理学研究第三节视知觉机制二、学习目的与要求在本章学习中应抓住对信息进行主动性综合反映的知觉，必然是在头脑中已存贮的知识参与下完成的，因此知觉不是单一脑区活动的结果，仅视知觉的背侧与腹侧通路就由30多个，成。重点掌握：各种失认症的脑结构基础

6、；知觉的关键脑结构；知觉的细胞生理学基础。三、考核知识点与考核要求1、失认症的概念与知觉的脑结构2、知觉的细胞生理学基础2．1超柱含义2．2多模式感知细胞概念3、视知觉机制3．1视知觉的腹侧系统——物体知觉的枕颞通路3．2视知觉的背侧系统——空间知觉的枕顶通路第四章注意的生理心理学理论一、课程内容第一节信息加工理论与注意机制的认识第二节非随意注意与朝向反射第三节神经活动模式匹配理论第四节丘脑网状核闸门理论第五节前运动中枢控制理论第六节儿童注意缺陷障碍二、学习目的与要求通过本章学习，对注意理论应有一般性了解，重点掌握朝向反射和模式匹配理论。三、考核知

7、识点与考核要求1、朝向反射是非随意注意的生理基础2、索科洛夫关于朝向反射的神经模式理论3、儿童注意缺陷障碍的主要表现及其可能的脑机制4、儿童注意缺陷障碍问题的历史发展情况第五章学习及其神经生物学基础一、本章课程内容第一节学习模式第二节学习的脑机制第三节联络区皮层与认知学习第四节小脑与快速运动反应性学习第五节边缘系统与情绪性学习第六节海马在学习中的作用第七节无脊椎动物的学习模型二、学习目的与要求要掌握人与动物的各种学习模式，及不同学习模式的共同性和各自的特点。重点掌握各种学习模式共同的脑机制，可从三个层次加以分析：在整体水平上的脑定位论与等位论的对立

8、统一；在细胞水平上，异源性突触易化机制；在分子水平上的蛋白质变构作用。除了上述共性外，还有各自不同的特点：不仅参与各种学习