选修中国古代诗歌散文欣赏李凭箜篌引教案

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1、《李凭箜篌引》教案教学目标【知识与技能】1.掌握诗歌的韵脚与节奏。了解作者生平及创作悄况。2.掌握重点字词，会翻译全诗，理解诗意。3.鉴赏评价浪漫主义艺术特色。4.背诵全诗。【过程与方法】1.通过诵读把握诗歌的韵脚与节奏。2.在理解诗意的基础上深入特赏词语及意象。3.通过分析意象鉴赏诗歌的浪漫主义艺术手法。【情感、态度少价值观】1.充分感受诗歌创造的想象瑰丽的审美境界，提高审美感受能力。2.了解李贺的人生经历，理解具情感和人生态度。重点难点【重点】1.掌握重点字词,会翻译全诗，理解诗意。2.在理解诗意的基础上深入特赏

2、词语及意象。3.背诵全诗。【难点】1.通过分析意象鉴赏诗歌的浪漫主义艺术于法。2.通过了解作者身世理解其情感和人生态度。课时安排：1课时导学设计一、导入新课走近文本1.导语设计在唐代的诗人屮，李贺是一个奇才，他的诗歌创作搜奇猎艳，想象丰富，用新奇诡界的语言，描绘出许多令人惊叹的神秘而乂幽美的艺术境界，有人甚至称他为“鬼才”。他虽然只活了27岁，可是却昭下了许构思奇特、风格独具的诗歌作胡，令后世的读者赞叹不已。毛泽东就曾经极力向陈毅推荐说：“李贺诗很值得一读。”李贺的诗为什么赢得那么多的称赞呢？今天，咱们就共同学习其中

3、的一•首《李凭箜篌引》，看看是否象评价的那样。2.资料积累（1）走近作者李贺（790-816）,字长吉，中唐著名诗人。河南福昌人，唐宗室后裔。18岁到东都洛阳，以《雁门太守行》拜见韩愈，备受赞赏，遂声名远扬。21岁参加河南府试，被荐举进上，但因父讳而无法应试进举。李贺被迫放弃了考进丄的权利，断绝了仁途之路，以后他一直陷于抑郁痛苦之中。后经人推荐，到长安任从九品的太常寺奉礼郎小官，地位卑微,李贺不堪屈辱，任期未满就告病辞官。年仅27岁，就病卒家屮。其作品集为《李长吉歌诗》。他的诗歌在唐诗中别出一格，严羽《沧浪诗话》称为

4、〃李长吉体〃，后来被人称为“长吉体”。诗中于世事沧桑、生死荣枯，感触尤多。善于熔铸词釆，驰骋想像，运用神话传说，创造出新奇瑰丽的诗境，在诗史上独树一帜，，后人称其为鬼才，有“诗鬼”之称。李贺诗篇里也有积极进取，心雄志决的一面，“少年心事当拿云”（《致酒行》），“二十男儿那刺促”（《浩歌》）？“男儿屈穷心不穷”（《野歌》），“丈夫快意方为欢”（《相劝酒》）等句子广为传诵。（2）追溯背景此诗大约作于元和六年（811）至元和八年（813）,当时，李贺在京城长安，任奉礼郎。李凭是梨园弟子，是著名的宫廷乐师，因善弹箜篌，名噪一

5、时。“天子一日一回见，王侯将相立马迎”,身价Z高，似乎远远超过盛唐时期的苦名歌手李龟年。他的精湛技艺,受到诗人们的热情赞赏。李贺此篇想象丰富，设色瑰丽，艺术感染力很强。清人方扶南把它与口居易的《琵琶行》、韩愈的《听颖师弹琴》相提并论，推许为「摹写声音至文」（见方扶南《李长吉诗集批注》卷一）。李贺的这首歌形休的诗作想象瑰丽，境界奇幻，农墨重彩，尤为出色。（3）文体知识歌、行、引古代诗歌体裁，三者没有严格区别，其特点是格式节奏上没有严格要求，也不讲究平仄，字数五七言为主，可参差不齐，可变韵。亦称古诗、古风。“行”“引”都

6、是歌行体的一种，这是没有任何问题的。代表性的常见作品有《茅屋为秋风所破歌》、《琵琶行》《李凭箜篌引》等。1.译文吴丝蜀桐制作的精美箜篌，在秋高气爽之时弹奏。乐声飘荡，被箜篌的美妙Z音吸引，空山里的浮云颓然凝滞，不再飘游。湘夫人对竹挥泪，索女也牵动满腔忧愁。这高妙迷人的乐声从哪儿传出？原來是李凭在国都长安把箜篌弹奏。像昆仑美玉击碎，清脆悦耳，像凤凰鸣叫，展开那瞭亮和缓的歌喉。像莲叶上洒满露珠，如诉如泣，象芬芳的兰花迎风开放，笑语轻柔。整个长安城的大街小巷，如同笼罩着幽雅清冷的寒光；二十三根弦丝高弹轻拨，也惊动了高高在上

7、的天皇。高亢的乐声直冲云霄，把女姻炼石补天的地方震动。补犬的五色右被乐音恋破，引出漫犬秋南蒙蒙。人们仿佛进入仙境，梦见李凭把技艺传向善弹的神妪；仙境中衰老的鱼和瘦弱的龙听到乐曲都追风逐浪，在波涛中翩翩起舞。月宫屮吴刚也忘记了砍树，不知困倦，倚在桂花树上凝神倾听。桂树下的兔子也伫立出神，不顾露水斜飞滴落，浑身露珠儿晶莹。二、阅读文本整体感知1.诵读文本初步感知【问题投放】(1)初读诗歌，划出节奏，找出韵脚。(2)结合课后注释，掌握重点字诃，初步理解每一句诗的意思。(3)这首诗主要写了什么内容？请用一句话概括。【学生活动

8、】(1)全体朗读诗句，划节奏，找韵脚。(2)看课后注釋，标注重点字词，试着翻译诗句的意思，小组内交流斤，将难点交给老师。(3)概扌舌内容，小组商讨，展示成果。【教师点拨】(1)要脑、口、手并用，边读、边想、边解决问题。(2)对于重点字词，要先标出，然后加强记忆。根据字词意思翻详句子意思，根据句了意思概括整首诗的内容。【整合答案】(1)韵脚(四次