语文导学案模板(教师版)

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1、课题二次备课制定冃标的依据1.课标要求：2.教材分析：3.学情分析：学生具备的知识能力基础，学生口J能提出的问题，或上课前必须抽批部分“导学案”，了解学情，收集学生预习中存在的问题，据此定出学习目标。学习目标1.根据学生实际，将国家课标分解成具体的学习1=1标。2.目标具有可操作性、可检测性。3.撰写冃标简单、明了，站在学习者角度表述，1一2个H标为宜。4.整合三维目标。学习重点学习难点学习过程一、激趣明标1•导语从激发学生的学习兴趣角度设计导语2•明标据教学实情相机明确目标。二、自主感知1•检査预习：基础知识（识记层而：

2、识记字音、字形，成语积累，文学常识、文体知识）学生预习中存在的问题：2.整体把握感知层面：（能概括文章的内容、理清文章的思路。）理解层面：（能对文章的语言、写法初步的理解、品味和鉴赏。）【学住的疑问】三、合作探究结合学情、结合文体从语言品味、写法探究、形象特征、主旨领悟等角度设计探究的主问题，并提出学法指导和学法建议。（一般不布置另外帖面课外作业，认真指导学生使用“导学案”，并上课前编写人:语文导学案教师版模板审核人：时间:年月口必须抽批部分“导学案”，了解学情，收集学生预习中存在的问题，整理为主问题。再次进行课前备课。）

3、（1•探究问题是导学案的核心，问题要有一定的思维量，体现导读、导思的功能。2.探究内容应立足教材，渗透学习能力。3.设计的探究问题要注意渐进性、指导性。4.探究的问题避免过于繁琐，探究问题要层次化。5.学习环节可依据文本内容和学习H标调整，但最好用四字词语做流程名称；设计语文活动，在丰富的语文活动中打通听说读写，让语文课成为学生展示的舞台。）（课堂教学时要充分发挥课本的范例示范作用，努力做到以学牛为主体：新知识放手让学生主动思考；重点、难点让学生讨论；问题让学生思考解答；规律让学生寻找归纳等。）（学主小组讨论后反馈，明确答

4、案，课堂上注意做好学习方法和规律的笔记,记在“方法归纳”处。以便今后复习，在“学习收获”处写上学生自己的学示心得。）【方法归纳】四、达标反馈围绕当堂的学习目标设置题组训练题并当堂反馈，试题要精选、精练、精讲、精批）【纠错】五、拓展延伸1.写作空间（读写结合，设计微型写作）2.课外推荐（名篇、美文，是课文的延续）3.中考链接4.课后作业要有效，要少而精且宜于第二天检查落实除了注意开拓学生的思维外，教师还要提升自己，做到教学相长。板书设计:教学反思:注：导学案上传相关要求1.用5号宋体字编辑，如果是“延伸阅读”部分的选文可用5

5、号楷体字编辑;2.请在3月1日前发送至邮箱jcpqjysywz@163.com;1.所交学案要求附上答案，提供教师版利学纶版不同版本；温馨提示：使用“导学案”的注意事项1•上课过程一般可分为：（1）预习交流（小纽内进行互帮互助）；（2）预习疑难反馈、课文重点讲解（可学牛解答或教师解答）；（3）师分题（如重点词组或句型练习），分组合作（小组成员板演，小组长领导本组学生把自己分的题全部讲会，让全部组员掌握）；（4）展示提升（各组派代表讲清木组的题日，其它小组同学提出疑问及不足）；（5）达标测评，拓展延伸。2.学生根据“导学案”

6、内容认真进行课本预习。所冇学生必须自行解决“导学案”中基础题部分，学冇余力的同学可以做拓展题，生疏或难以解决的问题应做好标记，第二天与同学交流或在课堂上向老师质疑。）3.课堂上要求教师以学定教、灵活使用。课堂上要随吋把握学情，灵活进行调控，努力做到学牛自己能解决的问题坚决不讲，教师只讲学牛的疑点，引导学牛总结规律、提炼方法,最人限度的减少多余的讲解和不必要的指导，确保学生有足够的学习和训练时间。课麻，教师要填写“教后反思”，针对课堂教学悄况形成“错题集”，写在导学案的相应部分。对导学案，教师必须做到有发必收、有收必批、有批

7、必评、有错必纠。4.实施“导学案”后为确保学生学习方式的真正改善，要强化学生学习品行和学习习惯的培养，切实落实“二先二后”（先预习后上课，先思考后提问）的学习程序，倡导“课前真预习、课上乐学习、课后善整理”的学习风气。5.合理安排学生座位。任课教师要协同班主任，根据学生原有知识基础，合理安排学生朋位，以便于开展小组合作，同伴互助。充分发挥“兵教兵、兵练兵、兵强兵”的功能，同时每组确定一名小组长，负责本组成员学习过程的组织。