课题：数学乐园教案

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1、课题：数学乐园教学设计：教学内容：教科书第82-83页的内容。教学目标：1.在观看动画视频中，知道闯关游戏的口的，培养学生乐于助人的意识和倾听习惯。2.借助“三人小组搭大正方体”的活动，指导小组合作进行图形拼组的方法，培养合作和交流能力。3.在完成任务的过程屮，应用知识解决问题，梳理涉及的知识，体会归纳整理的好处。4.感受数学与生活的联系，体会知识Z间的联系。教学重点：培养审题意识和倾听习惯，交流能力。教学难点：用所学的知识以及所需的生活经验解决简单的实际问题。教学准备：教具：课件，动画视频，学具：题卡，6个小正方体教学过程：一、激趣引入教师：喜欢看动

2、画片吗？学生：喜欢。教师：好，我们就來看动画片。（教师以动画引入）学生：认真观看。教师：朵拉和小猴子布茨是一对形影不离的好朋友，他们在探险的过程中相互帮助，可是今天在《数学乐园》里，布茨不小心被捣蛋鬼狐狸抓走了，朵拉需耍完成狐狸布置3个任务，分别是“砸气球”，“采蘑菇”和“捉老鼠”，才能救出好朋友布茨。孩子们，你们愿意帮助朵拉吗？学生：愿意。教师：那我们现在就出发吧！二、完成三个任务（一）教师：（出示课件）第一个任务：砸气球1、教师点开第一个气球：一共有几个轮子？（指名说）学生：6个教师：为什么是6个车轮呢？学生：右边有3个车轮是看得见的，左边还有3个

3、藏着的。教师：你的眼睛真会观察！2、教师点开第二个气球：父母的电话号码是由几位数字组成的？学生：11位（指名说）3、教师点开第3个气球：星期二到星期四放假，要放几天假？（指名说）学生：2天，3天教师：（出示课件），学生观察。讲解：星期二到星期四放假，从星期二开始放，到星期四结束,一共放3天假。恭喜说放三天的小朋友刨答正确。4、教师点开第四个气球：一周有几节数学课？教师：（岀示课程表）会看课程表吗？我们一起来看看。观察哪几天有数学课？教师：真不错!都学会看课程表了。5、教师：点开第5个气球回答小童的问题：这些动物各有几条腿？教师：注意观察题冃，【各】有几

4、条腿。学生：观察后冋答：小蚂蚁有6条腿，小鸡有2条腿，蜘蛛有8条腿,蛇没有腿，用0表示，小狗有4条腿。教师：你们真棒！6、教师点开第6个气球：帮兵兵数袜子。（教师出示课件数袜子图）学生：14只教师：啊？是14只吗？我们的袜子是一只一只的数吗？学生：不是教师：那应该怎么数？学生：两只两只的数。教师：对，两只为一双，请小朋友们拿出作业纸，给这些袜子分一分,再数数有多少双？学生：一共有7双袜子。教师：（出示课件）恭喜你们完成了第一个任务（二）小朋友们太棒啦！我们已经顺利的完成了第一个任务，接下来我们耍去挑战第二个任务了，你们有信心吗？学生：有教师：那就出发吧

5、！（教师出示课件第二关）采蘑菇1、教师：点开第一个蘑菇：星期一的前一天是星期几？学生：星期天（全班一起说）2、教师：点开第二个蘑姑：帮小刚送信小刚是一个邮递员，他现在遇到困难了，你能帮助他把这些信送到正确的信箱里而吗？请你拿出作业纸连一连完成第2题。学生：（独立完成）教师：好，我们一起来检查你们连对了没有？全对的举手！真不错，这么多小朋友都送对了。3、教师：点开第三个蘑菇：几和几组成8?（指名说）学生：4和4组成8.教师：这道题还可以这么答？学生：1和7,2和6,3和5,4和4.教师：1和7,2和6,3和5,4和4都可以组成8,大家一起读一遍。（生齐读

6、）4、教师：点开第四个蘑菇：空格里填儿？（一起说）学生：17教师：是按照什么顺序来排的？学生：从人到小的顺序排的。5、教师：点开第五个蘑菇：16的前一个数是（），后一个数是（）。这道题考查的是数的顺序。（指名说）学生：15和176、教师：点开第六个蘑菇：19是由（）个十和（）个一组成的。学生：19是由（1）个十和（9）个一组成的。教师：（出示课件）：哇！恭喜你们完成第二个任务，你们真能干，我们继续完成第三个任务就可以帮朵拉救出布茨了，小朋友们，加油！（三）完成第三个任务：捉老鼠1、教师：（教师出示课件）点开第一只老鼠：写出大于4小于10的数。（同桌交流

7、）请一组同学说说你是怎样理解的？学生:汇到交流结果:5,6,7,8,92、教师：点开第二只老鼠：电梯图，12代表什么？小朋友仔细观察，电梯上的12表示什么意思？（指名说）学生：12表示这栋楼一共有12层。教师：还可以怎么答？学生：12表示第12层楼。教师：示范坐电梯，老师走进电梯，扌恩了一下12,那这个电梯会上升到第几层？学生：第12层。教师小结：对，12可以表示几还可以表示第几。3、教师：点开第三只老鼠：比一比（教师岀示课件）学生：抢答，15V184、教师：点开第四只老鼠：粉笔盒放在讲台的（）而。学生：右面，左面。教师做动作演示，拿起粉笔盒往讲台右边

8、移动，悬在空屮，问：粉笔盒放在讲台的右面可以吗？学生：观察，汇报：不可以。应该是放在讲台的上面