全国职业院校技能大赛机器人技术应用竞赛

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1、2018年全国职业院校技能大赛“机器人技术应用”竞赛杭州市选拨赛赛项规程—、赛项名称赛项名称：机器人技术应用英语翻译：Robottechniqueandapplication赛项组别：中职组赛项类别：加工制造类二、赛项目的“机器人技术应用”赛项以工业机器人为核心部件，融合了工具快换、可编程逻辑控制器、气动技术、传感器、智能视觉检测等先进应用技术，以工业机器人在计算机/通讯/消费类电子产品行业（3C行业）中最典型的异形芯片插件工序为应用背景，以机械及电气的装调、工业机器人的维护和基础操作以及3C行业中典型的涂胶、码垛、分拣

2、、装配等工作任务为考核内容，考察学生在工业机器人系统的安装、调试、编程、团队协作、质量控制及安全意识等方面的专业能力和职业素养，以及学生在工业机器人应用技术方面的综合职业能力。通过竞赛，检验和展示中职院校工业机器人等相关专业教学改革成果以及学生的通用技术与职业能力，引导和促进中职院校相关专业的人才培养模式、教学模式和考核评价模式改革，有力促进工业机器人操作、编程、系统调试以及现场维护等岗位技术技能型人才的培养，助推中职院校在工业机器人领域的人才培养能力。三、竞赛内容“机器人技术应用”赛项竞赛内容围绕工业机器人及其系统的安

3、装维护、操作调试、编程应用等内容，主要考察选手机电通用设备的机械及电气安装调试能力、工业机器人本体的基础操作和编程调试能力、利用计算机辅助软件对特殊应用工艺的简化编程及仿真能力、工业机器人结合PLC、视觉检测的综合应用及系统联调能力，同时在实操过程中运用专业知识均衡功能实现、动作效率、成本控制的综合能力，强化选手的安全和环保意识。竞赛内容为以工业机器人为核心，实现对电子产品的芯片分拣、装配、检测过程，电子产品由PCB板、异形芯片、盖板组成。为提高产品复用性和操作趣味性，突出工业机器人及周边设备的操作过程，弱化不必要的工艺

4、细节要求,电磁产品采用模拟化设计，PCB板采用真实电路板切割制作，安装在方形的黑色塑料底板上，异形芯片则采用不用形状、不同颜色的塑料板代替，盖板为透明塑料覆盖平板，可通过四角螺丝与底板固定。该赛项采用团体比赛方式进行，两名参赛选手互相配合，协作完成竞赛任务。各参赛队按照竞赛任务书的要求，在持续不间断的2.5小时内完成以下工作任务。任务一机械及电气安装调试(15%)根据任务书要求，参考相应的图纸及技术标准，利用所提供的元器件和零件，合理选择拆装工具，完成竞赛设备的机械及电气安装操作，达到任务书规定的功能要求，可通过触摸屏完

5、成功能测试。任务二外壳涂胶及产品码垛(20%)根据任务书要求，参考相应的图纸及技术标准，利用示教器或离线编程软件以及竞赛现场提供的参考资料，完成对工业机器人的程序编制，形成符合要求的工程文件、完成涂胶及码垛工作的仿真运行，将离线编程形成的工程文件导入示教器，现场配合涂胶工具、夹爪工具和周边设备，按指定要求分别完成涂胶工艺和码垛工艺过程。任务三异形芯片分拣和安装(45%)根据任务书要求，参考相应的图纸及技术标准，利用示教器或离线编程软件，完成对工业机器人的程序编程，配合吸盘工具、锁螺丝工具和周边设备，按指定要求分别完成分拣

6、芯片并安装、盖板拾取和装配、螺丝锁固等工艺过程。任务四PLC编程、视觉设置及系统联调（15%）根据任务书要求，参考相应的图纸及技术标准，对PLC进行编程实现对安装检测单元的控制，对视觉检测组件设置实现对异形芯片的颜色、轮廓等特征参数的识别和输出，最终系统进行联调操作，使其流畅自动完成所有工艺过程。任务五职业素养（5%）在竞赛过程中，从参赛选手的安全防护、设备操作的规范性、装配耗材使用的合理性、专用工具及量具的操作及安全生产的认识程度等方面对参赛选手进行综合评价。四、竞赛方式（一）竞赛采用团体赛方式，不计选手个人成绩，统计

7、参赛队的总成绩进行排序。（二）竞赛队伍组成：每支参赛队由2名比赛选手组成，参赛选手必须是杭州市2018年度全日制中等职业学校在籍学生；五年制高职学生中一至三年级（含三年级）的学生；不限性别，年龄须不超过21周岁（当年），即1997年5月1日后出生；不得跨校组队，每个学校限报一支参赛队伍。（三）竞赛采取多场次进行，由赛项执委会按照竞赛流程组织各领队参加公开抽签，确定各队参赛场次。参赛队按照抽签确定的参赛时段分批次进入比赛场地参赛。（四）赛场的赛位统一编制赛位号，参赛队进场前15分钟抽签决定赛位号,抽签结束后，随即按照抽取的

8、赛位号进场，然后在对应的赛位上完成竞赛规定的赛项任务。（五）本赛项暂不邀请其他地市选手参赛。五、竞赛流程竞赛日期由赛项执委会统一规定，竞赛安排1天。竞赛流程由赛项执委会在竞赛前宣告。六、竞赛规则（一）参赛资格1.参赛选手必须是杭州市2018年度全日制中等职业学校在籍学生。2•参赛选手性别不限。（二）报名要求1.以学校