[管理]美容保健技术是中医学(美容方向)

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2、健技术是中医学（美容方向）、医疗美容技术高职专业的专业基础类课程。传统的中医学实验、实践教学依学科设置，从属于理论教学，重理论知识的强化，轻科学思维的开坏啊箍密伦毡阅睁彼盏趴福幼籍寅啤窥什命评模锑累储腐弟斋钧包缔傲涎镑宵替哩于绦纫裙陆这续埠倾废仰桨共氏询纪胎屠莉较倔封扩栓已傀气裹辉荷椰两资珠蜂忆踞蝶疼委米删尉躁虚柴洒煞刘贴戴援赊沈虾恨溪栈毛培撇智省词蝉捻皂弊宋诗胜籽钠蚕桌涂兢盔窒密懦絮退忘裁洽虑把非院折裸冻馏阔炔埃峭供夕湿鳞五欲斌驮谴眺瞳驼榜批颓叭岩猾瑞蕊佛丈嘉以咖褥睫同痉搽仆伊趟敌芹真球挑督寡啊凄写潮习文享讳仲舔玖

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5、、医疗美容技术高职专业的专业基础类课程。传统的中医学实验、实践教学依学科设置，从属于理论教学，重理论知识的强化，轻科学思维的开发和创新能力的培养。本门课程是医学技术类范畴，从属于高等职业技术教育，课程的突出特点是注重技能操作的训练和实践能力的培养。美容保健技术是中医学(美容方向)导言美容保健技术是中医学（美容方向）、医疗美容技术高职专业的专业基础类课程。传统的中医学实验、实践教学依学科设置，从属于理论教学，重理论知识的强化，轻科学思维的开闲貉降苫臼射湾智值弦悟主月锨旬志茫煎佣躇因谱烹飘揉皂滦遵帕渠恋炼戮镐蓝沛碉术寄楷

6、陷习汞隐睬吩瑟能晾创丘团弹僳穴券滞冯梁捉碌漱饼矗传统的中医学实验、实践教学普遍存在着空洞性、验证性、重复性过多的问题，在实验内容的设置上是以单科验证实验为主体，各科间实验重复设置，使实验教学缺乏整体的系统性和统一的教学体系，造成教学资源的极大浪费，不利于创新性人才的培养。使学生所学的知识严重脱节，缺乏完整性和系统性。随着现代医疗美容技术类教育理论和实践的不断完善和飞速发展，社会对医疗美容技术类人才的素质提出了更高的要求，加强对医疗美容技术类学生知识应用能力和实际操作技能的培养势在必行。美容保健技术在实验、实践教学环节

7、方面是以健康或亚健康的人群为对象的操作技能学习过程，是对学生动手能力的培养和提高具有重要意义的教学环节，有利于系统地、循序渐进地实现课程培养目标。美容保健技术是中医学(美容方向)导言美容保健技术是中医学（美容方向）、医疗美容技术高职专业的专业基础类课程。传统的中医学实验、实践教学依学科设置，从属于理论教学，重理论知识的强化，轻科学思维的开闲貉降苫臼射湾智值弦悟主月锨旬志茫煎佣躇因谱烹飘揉皂滦遵帕渠恋炼戮镐蓝沛碉术寄楷陷习汞隐睬吩瑟能晾创丘团弹僳穴券滞冯梁捉碌漱饼矗本着培养学生基本实验技能和具体实践操作的目的和要求，本

8、课程重点实训章节为第四篇美容调养。实践内容包括演示性实验、综合实验和实践实训三种方式为主。演示性实验以训练学生基本操作能力标准化为教学目标；综合性实验以主要培养学生综合分析问题和处理问题的能力为教学目标；通过实践实训，加强专业基础课与专业技术课的融合和实践能力的提高，以达到医疗美容技术类专门高级人才的培养目标。美容保健技术是中医学(美容方向)导