三位数加两三位数(连续进位)教案

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1、杨田镇中心小学教师电子备课模板学科：数学教学课时:第1课时主备人：洪义明参考教案我的教案（二次备课）课题三位数加三位数连续进位加法三位数加三位数连续进位加法教学目标会用竖式计算三位数加三位数连续进位加法。结合具体的情境进行估算，增强估算意识，提高估算的能力C会用竖式计算三位数加三位数连续进位加法。结合具体的情境进行估算，增强估算意识，提咼估算的能力。教学重点掌握三位数加三位数连续进位加法的计算方法。掌握二位数加二位数连续进位加法的计算方法。教学难点估算意识的培养。估算意识的培养。课前准备挂图挂图、课件教学活动过程一、先学探究

2、1.竖式计算。154+942=87+261=指名板演，集体订正。提问：第1小题为什么千位上是1?第二小题百位上应该是几？为什么？大家对上节课的知识掌握得不错，今天我们还将接着学习进位加法，与上节课不同的是这节课我们要学的是三位数加三位数连续进位加法。（板书课题）二、交流共享1.教学例5.学生读题，思考：怎样求两个年级一共捐了多少本？（一年级捐的本数加上二年级捐的本数）提问：你能列式吗？教师板书：298+405二？你能先估算一下一共几百本吗？说一说是怎样估算的。（只要合理就可以，把它们看成整百数估计。）你能用竖式准确地计算吗？

3、指名板演，教师巡视指导。交流计算方法。和的十位应该是几？百位呢？为什么？（学生回答）你做对了吗？你能交换加数的位置验算一下吗？（学生验算）小结：连续进位加法的计算方法：相同数位对齐。（2）从个位加起。（3）哪一位满十要向前一位进“1”。2.完成“试一试”。学生独立完成，注意向千位进1・集体订正，并验算。三、反馈检测1、完成“想想做做”第1题。让学生在教材上独立完成，集体订正。完成“想想做做”第2题。一、先学探究1•竖式计算。154+942二87+261二指名板演，集体订正。提问：第1小题为什么千位上是1?第二小题百位上应该是

4、儿？为什么？大家对上节课的知识常握得不错，今天我们还将接着学习进位加法，与上节课不同的是这节课我们要学的是三位数加三位数连续进位加法。二、交流共亨1.教学例5.学生读题，思考：怎样求两个年级一共捐了多少本？提问：你能列式吗？教师板书：298+405二？你能先估算一下一共几百本吗？说一说是怎样估算的。你能用竖式准确地计算吗？指名板演，教师巡视指导。交流计算方法。和的十位应该是几？百位呢？为什么？你做对了吗？你能交换加数的位置验算一下吗？小结：连续进位加法的计算方法：（1）相同数位对齐。（2）从个位加起。（3）哪一位满十要向前一

5、位进“1”o2.完成“试一试”。三、反馈检测1、完成“想想做做”第1题。让学生在教材上独立完成，集体订正。完成“想想做做”第2题。创设情境，请学生当小医生帮助啄木鸟。教学活动过程让学生独立思考，找出错在哪里，说给同桌听，然后改正过来。完成“想想做做”第3题。学生竖式计算并验算，小组内检查，互评完成情况。完成“想想做做”第4题。让学生说出图意，自己解决问题，正确计算结果。完成“想想做做”第5题。让学生先估算，再口答。四、反思总结提问：今天这节课你学到了什么？归纳：三位数加三位数连续进位加法。完成“想想做做”第3题。完成“想想做

6、做”第4题。完成“想想做做”第5题。让学生先估算，再口答。1川、反思总结提问：今天这节课你学到了什么？作业设计一、计算题658+194276+153452+658645+151145+954464+456261+561151+785445+584541+151二、用竖式计121+251三、应用题151+251454+2561、先找出错在哪里，再改正过来。2、一年级和二年级学生到剧场看演出，一年级有195人，二年级有198人。剧场有400个座位，够坐吗？为什么？3、春天到了，小朋友们一起去春游了,看下面的图片回答问题。四、口算

7、下面各题200+50060+9048+1927+6615+300200+80三位数加三位数（连续进位）298+405—703（本）J接近、f估算：300+400=700板书设计计算：百I'验算：个298405+410i5+298703703答：两个年级一共捐了703本。教学反思在本节课中，我先复习两位数加两位数的进位加法的计算，引导学生将新旧知识进行联系，沟通和运用迁移的方法，教学三位数加三位数的连续进位加法，大胆放手让学生自己去探索，交流。在教学中，运用迁移是经常采用的有效教学方法，它使学生在已有的知识技能基础上对新知识、

8、新技能的学习产生积极的促进影响。从而，学生在捕捉联系和发现窍门的“顿悟”过程中经历了知识经验的迁移与同化，使学生的认知结构得以拓展。这样的学习方式，学生既获得了知识，又发展了思维，培养了自主学习，自主探索的精神，同时也体验了成功，体验了学习的快乐。另外，在巩固练习时设计了〃夺红旗〃比赛、“