丧钟为谁而鸣

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1、丧钟为谁而鸣教学目标:1、认识小说通过描写乔丹的心理活动表现他的个性和品质的特点。2、感悟乔丹心理活动的内容和感情。教学重难点:鉴赏心理描写的艺术效果。教学方法:讲授、问答、探究课时:2教学过程一、导入:同学们,距今一百年前在美国芝加哥附近一个小镇的医生家,诞生了一位55年后诺贝尔文学奖获得者——欧内斯特-米勒尔-海明威。海明威是20世纪最具传奇色彩的作家。先后以记者身份参加第一、第二次世界大战,以战士的身份参加了西班牙内战。晚年患多种疾病,精神抑郁,1961年自杀。二、背景简介从文学史的角度看,海明威的作品分为三个

2、时期:l、20年代:以长篇小说《太阳照样升起》(1927)、《永别了,武器》(1927)为代表,成为美国“迷惘一代”的主要代表;2、30~40年代:他摆脱了迷惘、悲观,塑造了为人民利益而英勇战斗和无畏牺牲的反法西斯战士的形象,《第五纵队》《丧钟为谁而鸣》是代表作;3、50年代:他塑造了以桑提亚哥为代表的“可以把他消灭,但就是打不败他”的硬汉形象,如《老人与海》(1950)海明威成为美利坚民族的精神丰碑。今天,我们来共同学习海明威40年代的作品《丧钟为谁而鸣》,分析主人罗伯特-乔丹的性格特征。三、具体研习1、简述情节美

3、国青年罗伯特·乔丹在大学里教授西班牙语,对西班牙有深切的感情。他志愿参加西班牙政府军,在敌后搞爆破活动。为配合反攻,他奉命和地方游击队联系,完成炸大桥任务。他争取到游击队队长巴勃罗的妻子比拉尔和其他队员的拥护,孤立了已丧失斗志的巴勃罗,并按部就班地布置好各人的具体任务。在纷飞的战火中,他和比拉尔收留的被敌人糟蹋过的小姑娘玛丽亚跳入爱河,因此抹平了玛丽亚心灵的创伤。在这三天中,罗伯特历经爱情与职责的冲突和生与死的考验,人性不断升华。在炸掉桥的撤退途中,他把生的希望让给别人,自己却被炮弹炸断了大腿,独自留下阻击敌人。《丧

4、钟为谁而鸣》是海明威流传最广的长篇小说之一,凭借其深沉的人道主义力量感动了一代又一代。2、有人将海明威与大文豪福克纳相比:说海明威是一条小溪,虽然狭窄,却布满鳟鱼,而福克纳可能是一条宽阔的大河,但你却钓不到什么,福克纳的理想只是一个妓院老板,而海明威则是统帅军队的将军,它的军队里有“一战”“二战”的美国士兵、西班牙的国际主义战士、战地记者、拳击手、斗牛士、渔夫、猎人、美食家、酒徒和女人。今天,让我们品味一个西班牙内战时的国际主义战士——罗伯特-乔丹2、评说乔丹——你眼中的乔丹是什么样的?4、总结:海明威说过,“人不是

5、生来就被打跨的,你尽可以击倒他,但就是无法打跨他”。敌人的子弹可能射中乔丹式英雄的躯体,但在他们倒下的地方会蓬勃升起悲壮的力量、平静的人性和不可战胜的精神。好,下面我们来讨论两个问题,强化我们对乔丹人格的再认识。5、问题讨论:(1)罗伯特受伤后,劝玛利亚撤退,两人的对话中,有一些语句含义是重复的,如:“可是不管你到哪里,我总跟你在一起,你明白吗?”“只要我们俩有一个人活着,就有我们两个,你明白吗”“不管有我们中间哪一个,就有我们两个”“现在你会为我们两个走了”“你包含了我,你为了我们俩走的,真的,你走就是我们俩走”这

6、样是否罗嗦,为什么?体现乔丹怎样的性格特征?学生讨论——明确:乔丹的话针对对象乔丹留的结果乔丹情感个性体现“可是不管你到哪里,我总跟你在一起,你明白吗?”“只要我们俩有一个人活着,就有我们两个,你明白吗”“不管有我们中间哪一个,就有我们两个”“现在你会为我们两个走了”“我谢谢你……你包含了我,你为了我们俩走的,真的,你走就是我们俩走”心爱的情人——玛利亚死亡,永远见不到玛利亚爱心灵真情的颤动全身心保护使之不受损伤1、勇敢坚定的战士,勇于为战友献身;2、温柔多情有耐心、有责任感;3、将生死置之度外,心系他人的奉献精神;

7、(2)乔丹想自杀,后来又不想自杀,各表现了什么心理?是否矛盾?为什么?表现乔丹怎样的个性?朗读:送走战友后,乔丹想了许多:想到了战友离开他后的情况;想到了比拉尔的手相;想到了玛利亚的不愿说再见;想到了用小酒瓶壮胆;想到了祖父;想到了自杀;想到了蒙大拿,想到了马德里;又不想自杀……学生讨论——明确:想自杀不想自杀表现心理疼痛如果顶住敌人或者只干掉那个军官:一切就不同;表现个性宁肯自杀不想被服;有活着的勇气,也有死去的勇气;与其活着漫漫泯灭,不如瞬间燃烧而逝;只为战友争取撤退的时间;表现高度的责任感和牺牲精神为掩护战友撤

8、退而活着;面对死亡,表现了崇高的品质;四、设想结局1、有人说,最出色的小说开头是加西亚-马尔克斯的《百年孤独》;而最出色的小说结尾是海明威的——平淡而悠远。2、学生齐读小说最后一段中的语句:“他等待着这军官来到松林边第一排树和绿茵茵的山坡相会的地方,那儿照耀着阳光。他感觉到自己的心脏抵在树林里的松针地上怦怦地跳着。”3、没有交代乔丹生死。在你心

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