实验室气体制备专题复习

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1、实验室气体制备雪题复习复习意图：气体的制备是高考常见的考点，涉及到的知识有实验原理，实验装置的选择、药品的选择、气密性的检查方法和杂质的分析及处理方法、气体收集方法的选择和尾气处理等，而且气体的种类也比较多（常考的有10种），所以这些知识点细而且繁杂，而且这些知识分散到初中到高中的各个章节，所以也比较零乱，易学易忘，本专题试图以实验室阳3的制取为例，引导学生将实验室气体制备的和关知识进行系统的归纳整理。教学目标知识与技能：通过复习实验室制取NHs的过程，引导学生充分掌握和理解常见气体的装置的选择、药品的选择、气密性的检杳方法和杂质的分析及处理

2、方法、气体收集方法的选择和尾气处理等知识规律和实质。过程与方法：1.通过复习，培养学生总结知识规律的科学思维能力，而且同时也学会从个别到一般的、从现象到本质的学习方法，有利于增强学生解决实际问题的能力。2.通过完全突破教材的框架，创造性地将不同NHs的制取方法和知识整理在一起进行学习，培养出学生的思维的创造性，引导学生学会把分散零碎的知识，经过思维的加工整合，找出其内在的逻辑关系，从而培养学生的综合能力和创新能力。情感态度与价值观：1.通过关注不同学生的学习表现，让所有学生都有参与学习全过程的机会（简单的问题可以让基础比较薄弱的学生解决），使

3、学生在参与中得到激励并分享成功的快乐；2.通过对不同在实验原理和实验装置的选择选择中，对学生进行具体问题具体分析的辩证思想教育；3.通过对尾气的处理，培养学生的环境保护意识。教学重点：装置和药品的选择、气密性的检查方法和杂质的分析及处理、尾气的处理方法。教学难点气体尾气处理方法的原理、防倒吸原理的理解。教学手段：多媒体、讨论、演绎、归纳教学环节环节一：通过复习聊3的制取过程，归纳总结和关知识问题1：实验室如何制取纯净干燥的NH?需要从哪些方面进行•考虑？（环环追问；用什么药品？什么装置？装药品前要考虑什么问题？如何操作？制的NH：〈纯净干燥吗

4、？如何收集？需要进行尾气处理吗？如何处理？要注意什么问题？等）设计意图：通过复习NH3的制取过程，引导学生充分掌握和理解常见气体的制取装置的选择、药品的选择、气密性的检查方法和朵质的分析及处理方法、气体收集方法的选择和尾气处理等知识。1.药品：2.原理：3.装置：小结4.朵质：小结5.收集：小结6.检验：小结7.尾气：小结问题2、Nib的制取是利用了钱盐的什么性质？钱盐的还有什么性质？可否用来制取NHs?方法二：（NHAg聾茎2NH3t+H2O+CO2t或NH“HC（）3==NH:Jf+H2O+CO2t问题3、NIL,溶于水生成什么物质？从化

5、学平衡的角度考虑可否找到新的制取NH：,的方法？方法三：给浓氨水加热：方法四：给浓氨水屮加入CaO（或NaOH）:思考：选用何种制取装置？有哪些杂质？如何净化？设计意图：通过对不同的制取NHs方法的复习过程，引导学生发散思维，完全突破教材的框架，而系统而全面的理解相关知识，可以培养出学生的思维的创造性。环节二：通过对常见气体的制备知识专题小结，学会对相关知识的应用。练习2、常见气体的制备知识专题小结：©、CL、比、HC1、CO2、肌、NO、NO2、SO2、C出2、C2H4）（表格自己补充完整）药品装置原理杂质收集检验尾气注意事项02方法1方法

6、2方法3方法4环节三：通过对近年高考试题的分析解答，感受气体性质在高考试题中的命题特点，从而把握气体性质复习的要求和基本策略2011全国29.（15分）（题略）2010全国129.（15分）（题略）209全国1128.（15分）（题略）208全国128.（15分）（题略）教学反思：化学课堂教学要营造一种民主、宽松、自由、开放、包容的创造性氛围，高三复习也应该如此，本专题我引导学生以氨气的制备为切入点，通过对氨气制取中的药品及装置的选择、气密性的检查方法和杂质的分析及处理方法、气体收集方法的选择和尾气处理等环节的复习拓展，引导学生通过自主学习的

7、方式，对于实验室气体制备的相关知识进行系统的归纳整理，掌握相应的实验知识和技能，并通过对氨气不同制取方法的拓展与总结，培养了学生思维的发散性与创造性思维，在这节课的设计中，我特别关注学生的学习表现，让所有学生都有参与学习全过程的机会（简单的问题可以让基础比较薄弱的学生解决），使学生在参与中得到激励并分享成功的快乐，让学生在主动参与中各种能力得到提升。关于专题复习的儿点思考:专题复习的目的要求：将知识网络化、体系化，强化解题技巧和方法，增加知识的厚重感，形成和提升解题能力，优化思维品质。化学知识繁琐难记，学生在学习时往往会挂一漏万，故而在教学中

8、如何落实学生的基础知识，如何构建有效的知识体系，将相关联的基础知识进行整合，以问题的形式展现给学生，让学生在解决问题的过程中调用相关知识，高效构建知识体系，这样的设