2017年教师师德考核方案与2017年教师师德集训总结汇编

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1、2017年教师师德考核方案与2017年教师师德集训总结汇编2017年教师师德考核方案师德是校风、教风、学风和教工作风的高度概括与浓缩，其核心是教师的职业道德。学校是培养人才的摇篮，教师是塑造学生灵魂的工程师，青少年学生处于“染于苍则苍，染于黄则黄”的不成熟阶段，学校和教师对他们的影响有着终生的作用。因此，狠抓师德师风建设对于贯彻党的教育方针，完成培养目标有着极其的重要作用。为了重塑教师形象，切实抓好师德师风建设，结合我校教代会通过的各项管理细则，特制订师德师风考核方案：一、师德考核领导小组组长：副组长：成员：二、师德考核等级确定90分以上的为优秀80——89分为良好60——79分为合格

2、60分以下为不合格三、师德考核比例指标（按学校教职工总数确定）优秀：20%良好：30%合格：45%—50%不合格：0至5%四、师德考核考评办法1、综合考核评分（由学校考评小组进行）（按《考评细则》考评，百分制）占60%；2、学生民意调查，占10%；（由年段组织考核）3、教职工民意测评，占10%；（由工会组织考核）4、样级领导考核，占20%（校务会组织考核）按上述五项得出个人总分，并确定等次。五、师德考核结果三挂钩1、直接与评先评优挂钩。即师德考核结果不为良好级以上者，不能参与任何级别的先进的评眩2、直接与评定职称挂钩。即师德考核结果为优秀者，在同等条件下优先考虑。3、直接与年度考核挂钩

3、。即师德考核结果为不合格者，年度考核定为不合格。六、师德考核时限规定1、每学期期末进行初评，学年度进行总评并确定考核等次。2、考核结果每半年一次登记，学校存档案。七、师德考核评价机制1、每学期结束后由办公室根据考核细则计算出教师师德得分，交考核领导小组审核后向教师公布。2、考核结果做为教师评优、评先、评职称的依据。附：教师师德考核细则（一）依法执教（10分）认真学习和执行《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《特殊教育暂行规程》等与教育教学相关的法规法规，积极实施素质教育，勇于推进教育改革与创新，树立科学的学生观，维护学生受教育的权利，实行公平教育，不歧视差生，促进学生全面发

4、展。评分方法：1、教职工例会法律、法规学习无故不参加，每次扣2分；2、散布、传播消极、反动、不健康的思想或言论，每次扣4分；3、法制考试不及格的，不得分。（二）爱岗敬业（20分）忠诚党的教育事业，具有安于清贫和艰苦的生活作风，爱岗敬业，努力完成教育教学任务，遵守学校规章制度，在做好本职工作的基础上，能以主人翁的姿态为学校的改革发展和其他事务献计出力。评分方法：1、不服从组织安排，未完成工作任务的一次扣5分；2、升旗或集会活动迟到1次扣1分，缺席一次扣2分，无故旷工1天扣10分；3、工作时间有下棋、打牌、炒股、玩游戏、网聊等与工作无关的活动扣5分。4、有其他工作失职造成不良影响行为的按其

5、情节扣5-10分。（三）关爱学生（20分）树立以残疾学生为中心的观念，面向全体学生，努力建立平等和谐的师生关系。尊重学生人格，坚持正面教育，不简单粗暴地训斥学生，注重培养学生个性特长。开展生动活泼的教育活动，用正确的世界观、人生观和价值观教育引导学生，促进学生全面发展。评分方法：1、使用简单粗暴言语训斥学生的扣4分；2、经常说有辱学生人格的话扣10-20分；3、体罚学生造成不良影响的师德考核不得分；4、师生关系紧张，学生问卷调查“满意率”达不到80%的扣5分，达不到70%的扣10分。（四）严谨治学（15分）树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学新规律，努力改进教育教学

6、。结合基础教育课程改革，创造性地开展特殊教育课程改革。恪守学术道德，不弄虚作假，具有求真务实的学风、教风，努力提高教育科研水平，促进教育教学质量全面提高。评分方法：1、上课时使用通讯工具，发现一次扣2分；2、对学生放松管理由此引发事故或值班不到岗学生出意外的扣10分；3、在教学成果上有弄虚作假行为的扣10分；4、有其他违背严谨治学行为的扣5-10分。（五）团结协作（5分）诚信待人，与同事和谐相处，互敬互爱。发扬团队精神,互帮互学，共同提高，关心集体利益，维护学校声誉，共创文明育人环境。评分方法：1、无根据搬弄是非，挑拨离间，影响同事人际和谐的扣3分；2、不听劝阻，与同事争吵、斗殴，在群

7、众中造成不良影响的视情节扣3-5分；3、有其他造成不利于安定团结行为的酌情扣1-5分。（六）廉洁从教（10分）自觉遵守宪法和国家其他法律法规，自觉抵制社会不良风气的影响，树立高尚情操，发扬无私奉献精神，公正廉洁从教，反对“金钱交易”，杜绝“以教谋私”，自觉维护教育和教师祟髙职业形象。评分方法：1、有收受家长的礼品、现金和有价证券的扣5分；2、有其他违反廉洁从教行为的酌情扣5—10分。（七）为人师表（15分）遵守社会公德，加强自我修养，培养健全人