教材教法考试题

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1、新课程小学语文教材教法考试题（五）一、填空题（每格1分，共2（）分）1、工具性与人文性的统一，是语文课程的基木特点。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的棊础。2、课程口标根据“知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观”三个维度设计。3、学生只冇认识了一定数屋的字，并且能够正确理解字义，才冇可能顺利地阅读书报，学习文化科学知识，提高认识能力。4、发展学主语言、培养良好的语言习惯是落实口语交际的主要任务。5、开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生的语文实践机会，强调学生的

2、亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”等一系列活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。6、教学目标有两种叙写方式：分解式目标和交融式目标。二、名词解释（每小题5分，共10分）1、合作学习2、物本语文课程资源三、简答题（每小题6分，共18分）1、“学会汉语拼音”的衡量标准是什么？2、为什么语文教育要重实践、重体验？3、什么是语文课程资源？四、观点论述题（每小题8分，共16分）1、有人说“探究学习解放了学牛的思维，接受学习限制了学牛的思维。”你是怎样看待这个问题的？2、在当前正在进行的

3、课程改革屮，有许多老师认为新课程特别强调三维目标中的“过程和方法”、“情感态度和价值观”，那就是意味着“知识和能力”不重要了。请问您如何看待这个问题？五、教学设计题（12分）1、请为一年级下册课文《手捧空花盆的孩了》一课设计一个口语交际教学片断。六、案例分析题（每小题12分，共24分）1、下面是一位教师教学《桂林山水》一课的教学1=1标：（1）理解词语含义，了解景物特点，并展开合理想象，掌握运用対比手法显示景物特点的写作方法，学习“总—分一总”的表达方法。（2）通过对桂林山水独特的美的感受，激发热爱祖国壮美山河的情感。（3）着重培养观察能力、表

4、达能力、朗读能力和对优美语言的敏锐感受能力。试从目标把握和目标叙写的角度进行评述。2、以卜-是一位教师教学《赠汪伦》的思路：第一步：读诗歌《赠汪伦》。第二步：请学生看课文情境的投影。第三步：进行自主选择学习。（1）凭想彖分组表演多种赠别的情境；（2）喜欢画画的同学画一幅赠別的画；（3）喜欢音乐的小朋友到电脑前点击适合表现赠别的乐曲，并配乐朗读。第四步：读两首赠别的诗。第五步：学生总结收获，并唱一曲《刖友啊刖友》。请你综合评述这个教学过程。以下答案仅供参考：一、填空题（每格1分，共2（）分）1、工具性人文性语文素养学生全面发展和终身发展2、知识和

5、能力过程和方法情感态度和价值观3、一定数量理解字义文化科学知识认识能力4、发展学生语言培养良好的语言习惯5、学牛的学习空间学空的语文实践机会学朱的亲身经历实践能力创新能力6、分解式FI标交融式冃标二、名词解释（每小题5分，共10分）1、合作学习是学生在教师组织下的以共同FI标为学习追求，以学习小组为基本单位，以合作交流为基本特点，具有明确分工和个人责任的互助学习活动。2、物本语文课程资源，是指哪些以物资为载体的语文课程资源。包括语文教材、学校图书馆、信息化资源、各类有助于小学牛语文学习的教学设施、实践基地以及有利于小学牛语文素养捉升的牛活场景等

6、。三、简答题（每小题6分，共18分）1、能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读饮酒，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》（每点2分）2、语言是一种约定俗成的社会现象，有不少语言现象是很难从道理上讲清號的。掌握语言最好的办法是在反复多次的言语实践屮积累经验。（各3分）3、语文课程资源是指为语文教学服务的、冇利于学生语文索养的形成与发展的校内、校外一切课程资源。（6分）四、观点论述题（每小题8分，共16分）1、答题耍点：（1）这种认识是片而的、不正确的。（2分）（2）探究学习以学生为学习主体，重视学生自主建构知

7、识，解放了学生的思维。（3分）（3）接受学习有被动和主动Z分，主动的接受学习也发挥了学生主体的能动性，不会限制学生的思维。（3分）2、答题要点：（1）这种看法是不正确的。（2分）（2）新课程的价值追求是使每一位学牛•获得全血和谐的发展，只有“三维目标”的有机统一，才能真正促进学生的全而和谐发展。（2分）（3）“知识和能力”H标在"三维冃标”中起着奠基作用，是学生综合素养提高的基础，是学生可持续发展的基础，新课程并没有否定它的重要性。（2分）（4）新课程的教学应在重视学生“知识和能力”冃标达成，同时重视其他两个纬度H标的达成。（2分）五、教学设计

8、题（12分）教学设计应体现如下要点：1、重视交际悄境的创设；2、有学生多个冋合的交际活动，重视学生应对能力的提高；3、关注学生语言的发展;4、发挥学牛