新课程基本理念试题

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1、上一篇  下一篇教务一处更新时间：2010年12月2日1．教师讲课语言生动、形象、简洁、准确、富有吸引力，声音抑扬顿挫，并伴有适当的表情，使学生产生兴趣，易引起学生（B）A．有意注意B．无意注意C．兴趣D．共鸣2．在下列教师行为中，属于心理健康表现的有（B）A．交往中，将关系建立在互惠的基础上B．冷静地处理课堂环境中的偶发事件C．将生活中的不愉快情绪带入课堂，迁怒于学生D．偏爱甚至袒护学习成绩好的学生3．评价是为了促进学生的全面发展，发展性评价的核心是（C）A．关注学生的学业成绩B．关注学生在群体中的位置C．关注和促进学生的发展D．帮助学生认识自我，建立自

2、信4．为了保证和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，国家实行三级课程管理体制。这三级课程是（D）A．必修课、选修课和活动课B．理论课、实验课和活动课C．显形课、隐形课与实践课D．国家课程、地方课程和校本课程5．现代学生观的基本观点是（D）①学生是发展的人②学生是独特的人③学生是自由的人④学生是教育活动的主体A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④6．个别教师不允许班上学习差的学生参加考试、随意占用学生的上课时间、指派学生参加一些与教育教学无关的商业庆典活动等。这些行为主要侵害的是学生的（C）A．健康权B．名誉权C．受教育权D．隐私权7．下列哪种情况下造成

3、的学生伤害事故，学校应当承担责任（D）A．在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的B．学生或者其监护人知道学生有特异体质，或者患有特定疾病，但未告之学校的C．学生行为具有危险性，学校、教师已经告戒、纠正，但学生不听劝阻，拒不改正的D．学校组织学生参加教育教学活动或校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的。8．课程改革的的基本理念是(C　)　　　　①以学生发展为本　　　　　　　　　　②培养环境意识③以创新精神和实践能力培养为重点　　④减轻学生学习负担　A.②③④　B.①②③　C.①③　D.②④9.指出哪一组是符合体验性

4、目标陈述方式的：(C)A.说出、表演、展示B.设计、制作、创作C.感受、参加、养成D.解释、完成、背诵10．课程变革可以在课程内涵的丰富、课程理念的演进和等三个层面上展开。（D）A.教材的更新　B.教师的发展　C.学生的选择　　D.课程制度的变迁11.新课程提倡的三维教学目标是指（D）A.知识、技能和方法B.情感、态度和价值观C.知识、技能和情感D.知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观12．首倡“教师作为研究者”的学者是（　A）A.斯腾豪斯B.斯腾伯格C.杜威　D.赫尔巴特13．多元智力理论是新课程改革的理论基础之一，其提出者为（A）A.加德纳　B.推

5、孟　C.韦克斯勒D.加涅14．以培养学生技能为目的，一般程序为：定向——示范——参与性练习——自主性练习——迁移的教学模式为（　B）A.讲解——接受式　　B.示范——模仿式C.探究发现式　　D.情境——陶冶式15．在“对话～互动”式的教学过程中，教师和学生的关系是（C）A.教师是主体，学生是客体　B.学生是主体，教师是客体C.都是主体　D.都是客体16．探究学习实施的过程是（　B　）A.计划阶段——问题阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段B.问题阶段——计划阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段C.问题阶段——计划阶段——研究阶段——反思阶段——解释

6、阶段D.计划阶段——问题阶段——解释阶段——研究阶段——反思阶段17．展示学校的办学宗旨和特色的课程是（B）A.地方课程B.校本课程C.国家课程D.学科课程18．教学过程的中心环节是（B）A.备课B.上课C.批改作业D.考试19．20世纪90年代初，美国著名的卡内基金会提交了一份名为《准备学习：国家的指令》的报告有七个方面的内容，其中排在第二位的是（A）A.学校需要家庭的支持　B.学校需要社会的支持C.学校需要专家的支持　D.学校需要政府的支持20．教育的中心和灵魂在（B）A.学生B.学校C.教师D.校长21．校本教研的主体是（C）A.学生　B.教材　C.

7、教师　　D.校长22．建立评价学生全面发展的评价指标体系必须包括（C）A.学科学习目标　　　　　　　　　　B.一般性发展目标C.学科学习目标和一般性发展目标　　D.情感目标23．陶行知实施创造教育的条件中是最利于创造力发挥的首要条件。（C）A．因材施教B．实践与思考C．民主化D.教师要有创新意识和能力24．是我们实施素质教育的核心点，也是我们本次新课程改革的主要目标。（B）A．探究精神和合作能力B．创新精神和实践能力C．自主意识和探究精神D.合作能力和创新精神25．新课程的培养目标应体现时代要求。要使学生（A　）①具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，

8、具有社会主义民主法制意识②逐步形成正确的世界观、人生观、价值观，具