学习张富清先进事迹心得体会5篇_学习张富清事迹感想

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1、学习张富清先进事迹心得体会5篇_学习张富清事迹感想　学习张富清先进事迹心得体会1　　今年，国内各大行为媒体争相报道一位来自湖北来凤县95岁战斗英雄的故事，他的身份是一名银行退休干部。几十年来默默无闻投身于社会主义事业建设，连家人都不知道他曾是一名战功赫赫的英雄，这名老人就是近日被中宣部授予“时代楷模”称号的张富清。他用六十年的坚持诠释了一名共产党人的品行和奉献精神，他的不骄不躁和低调品行为全国的党员干部上了一堂生动而又深刻的党课，值得广大党员和政府公职人员学习。　　要学习张富清同志艰苦朴素的精神。在观看张富清先进的纪录片中，张富清家中简单的陈设，处处彰显了他艰苦朴素的优良传统

2、美德。我想这一辈的人都经历过了三年的自然灾害，他们比我们更懂得“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的道理，但是几十年如一日的朴素，特别是在改革开放后，经济突飞猛进的现在，还能继续秉承这样的美德值得我们学习。　　要学习张富清同志对党的忠诚。张富清对党有着绝对的赤诚和信念，对自己的小家从不考虑家庭得失、个人得失，率先垂范，让原本有正式工作的妻儿下岗、下乡。他的“舍小为大”是千万中国共产党人披荆斩棘、创造奇迹的一个缩影。　　要学习张富清同志的甘于平淡。张富清转业之后，把自己在里的军功奖章全部锁了起来，不向集体提出过困难要求。默默地履行着吃苦耐劳的义务。他说：“我是一名共产党员，在党需要的时候

3、，越是艰险，越要向前!为了党和人民，就是牺牲了，也是无比光荣。”　　这是一个经历过战火锤炼的共产党员，这是一个经历过生死考验的共产党员，在他的心里，他早已将自己的生死置之度外了，更过分点说，或许在他的心里，他早已经死过一回了，现在的他是完完全全为了党在活，为需要他的国家而活，哪里需要就到哪里去。　　我们很幸运地出生在一个和平的年代，更幸运的是我们还出生在一个经济比较发达的年代，我们体会不到吃不饱、穿不暖、没瓦遮头的痛苦，是革命前辈给了我们这么美好的现在，在这么多诱惑的现在，我们更应该时时警醒自己，严以律己、提高党性品德修养，乐于奉献，积极投身于中国特色社会主义事业建设中!　　

4、学习张富清先进事迹心得体会2　　一声到，是一句承诺;一声到，是一次重塑;一声到，是一场冲锋。身披戎装，保家卫国;告别军旅，本色不改。95岁的老党员、老英雄张富清用平凡中的坚守践行着一名共产党员、中国军人的初心誓言。　　一声到，祖国需要我必到。24岁时，在生与死之间，他选择冲锋在前，在战火洗礼中成长为董存瑞式的战斗英雄;31岁时，在小家与国家之间，他选择服从大局，到偏远异乡投身社会主义建设。“祖国的需要”就是最有力的号召。党员干部要时刻准备着，到基层去，到边疆去，到祖国最需要的地方去，艰苦奋斗、建功立业，将“我的梦”对接“中国梦”，勇往直前。　　一声到，党的召唤我必到。从“我志

5、愿加入中国共产党”到“党的干部，哪里需要哪里去”再到“勇于从自己开刀，才能开展好工作”，党有需要，冲锋陷阵，九死一生;和平时期，淡泊名利，默默奉献。作为党员，永葆理想信念，对党绝对忠诚。自觉与党同心同德、同行同向，感党恩、听党话、跟党走，真正做到热爱一辈子，奋斗一辈子，奉献一辈子。　　一声到，急难险重我必到。无论顺境逆境，他淡然处之，将英雄沧桑过往的记忆深藏，昭示着“功成不必在我，功成必定有我”的精神和担当。面对新困难、新情况、新挑战，党员干部要向老英雄、老党员张富清同志看齐。学习他恪尽职守、担当使命的务实作风。挑最重的担子，啃最硬的骨头，困难面前迎难而上，关键时刻站出来，危

6、急关头豁得出，在决胜全面建设小康社会中当先锋、打头阵，做标兵，在壮阔的中国道路上，接续奋斗，续写“一声到，终生到;祖国需要，我必到”的爱国奉献、矢志不渝新篇章。　　学习张富清先进事迹心得体会3　　近日，通过学习张富清先进事迹，到了老一辈共产党人的奉献精神，看到了老一辈共产党人坚守的那一份初心，让我感动不已，数次落泪。他身上的这些可贵精神，让我意识到作为一名新时代干部要做到以下几点：　　学习张富清事迹，就要传承中国精神。从先进事迹让我看到了中国精神的传承，并深深的感动着我。国无精神不强，人无精神不立。精神是一个民族赖以生存的灵魂，唯有精神上达到一定的高度，这个民族才能在历史的洪

7、流中屹立不倒、奋勇向前。精神是一个人实现人生价值的力量源泉，唯有精神上达到一定的高度，这个人才能在面对困难险阻中披荆斩棘、奋勇向前。宣传中国精神。不断学习先进事迹，向社会、向身边人宣传中国精神，感染每一个人，让这种精神鼓舞和激励每一个人不断攻坚克难、奋勇向前，让这种精神成为实现个人价值和社会价值的强大精神动力。　　学习张富清事迹，就要坚定理想信念。从先进事迹让我看到了为崇高的理想信念而矢志奋斗，并深深的感动着我。理论武装头脑。我将继续深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的精神，要坚持读原著、