“我是环保小卫士”社会实践活动方案详解

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1、“我是环保小卫士”社会实践活动方案详解　　　　“我是环保小卫士”　　社会实践与社区服务活动课程规划　　商丘市城乡一体化示范区实验小学　　20XX年9月　　“我是环保小卫士”　　社会实践与社区服务活动课程规划　　一、指导思想：　　以党的教育方针为指导，牢固树立正确的教育观，体现质量观。把社会实践活动纳入校本课程，放在应有的位置，切实纳入学校教学工作中，树立素质教育的基本观念，严格按照教学大纲的要求，开足课时，提高教学质量。要面向全体学生，使每个学生得到生动活泼，主动的发展，为学生获得终身学习的能力，创造能力

2、以及生存与发展的能力打好基础。　　综合实践活动的总目标是通过密切学生与生活的联系、与学校的联系、与社会的联系，帮助学生获得亲身参与实践的积极性和丰富性；提高学生对自然、社会和自我的整体认识，发展学生的创新精神、实践能力、社会责任感以及良好的个性品质。因此，为丰富学生的课余生活，培养学生环保的行为意识，教育学生关心环境质量，参与环境保护，同时也为了培养和提高学生的自主合作能力与社会实践体验，经学校研究决定开展一次“我是环保小卫士”的社会实践活动。二、学情分析　　当今的孩子是21世纪的主人，是未来世界的缔造者

3、，而现在孩子确实不像过去那个年代的孩子一样，现在的孩子自活动的空间太少了，身边的小伙伴也不多，基本上都宅在家里和手机或电脑或作业　　为伴。为此我们组织了并开展“我是环保小卫士”的实践活动。希望通过本项活动的开展，让孩子们懂得人与自然和谐共存的道理，关注周围环境，增强环保意识。通过实践活动为维护环境做一些力所能及的事。　　多做这样的活动，就是想创造机会，让更多的孩子参与到集体活动中来，通过有意义的社会实践，增长知识、锻炼能力、提高他们的社会责任感。让孩子从小就有作为地球人环保意识，热爱并保护我们的环境，至关

4、重要。从小树立良好的环境保护意识，让我们生存的地球变得更加美好。三、活动目标：　　1、让学生关心自然，具有环保意识，明白保护环境不仅仅是环卫工人的事情，也是我们每一个人的责任；　　2、参与环境保护的行动，身体力行做表率，增强环境保护能力，同时影响身边更多人对“随手乱扔垃圾”说不。　　3、积极参与力所能及的社会实践活动，通过亲自参与环保活动中，来懂得环境保护的重要性。　　4、从遵纪、礼仪、劳动光荣、实践体验等方面进行一次专项教育，从而养成主动探究的习惯，发展探究能力和创新精神。四、活动名称：　　“我是环保小

5、卫士”　　五、活动主题：　　“环保从小做起，环保从我做起。”　　六、参加人员：　　六年级二班学生　　七、领导小组：　　组长：范付江　　13837068240成员：史慧慧　　18738050177　　叶海林　　13937009480　　八、活动地点：　　河边花园、和合社区、社区超市　　九、活动方法：　　通过调查、观察、对比、实地查看、亲自动手等方法培养学生合作、交往能力，组织、策划能力，探究、创新能力。十、课程资源：　　1、加强活动的宣传教育，召开主题班会，广泛动员学生迅速行动起来，自觉参与，自觉行动，从我

6、做起，从小做起，争做环保小卫士。　　2、走出校门，走进社会，深入调查公园、社区环境遭破坏的程度，公共设施遭破坏的现象，设身处地感受到保护环境的紧迫性和使命性。　　3、热爱家乡，走进大自然，走进花园，保护环境，捡拾白色垃圾，为建设整洁家乡贡献自己的一份力量。　　4、社区清除小广告，净化社区环境，在实践中培养孩子们的奉献精神和社会责任感。　　5、超市门口的广场是“随手扔垃圾”现象最为严重的地方之一。让孩子们在广场的各个角度捡拾随手丢弃的烟头、果皮、塑料袋等等，用自己的行动向不良卫生习惯告别。　　6、做环保工作

7、的宣传员，积极宣传的环保重要性。十一、活动措施：　　1、带队老师认真做好学生的活动及内容安排，让学生有收获，保证学生在活动时的绝对安全。　　2、要求学生须遵守纪律，服从学校统一安排，确保社会实践的安全和活动的顺利开展。　　3、必须遵守各项规章制度，爱护活动地的花草树木和当地的公共财物。　　4、要加强自我服务管理意识，培养自理能力，锻炼实践能力和合作能力。　　5、加强对学生生活常规的教育和良好习惯的培养。十二、注意事项：　　、安全第一，要注意自身安全，特别是交通安全。、要按要求进行，不可乱跑乱窜，要服从老师

8、的统一安排，按活动路线进行，不可擅自行动；　　、学生必须穿校服，戴红领巾。、进入花园避免踩踏，更不可私自活动；　　、在与群众交流时要做到严肃认真，有礼貌；、老师手机号码留给学生，遇到情况及时反映，学生不准单独行动。　　十三、意外处理：　　1、意外伤害处理：　　师生在途中突发疾病、意外伤害，带队教师立即与领队联系，视轻重领队作处理、或就近送医院。　　2、学生走失处理：　　、确保每位学生都知晓带队教师电话号码，以便联系。、如发现学