高考语文优秀作文大全我是一只想死的“老鼠”

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1、我是一只想死的“老鼠”这些天，我-直为自己该怎样死而焦虑不安，我的身体极度不适，但我没上医院，因为前几年有位算命先生告诉过我，我命绝今年，如果挨过了今年，还有几百个夜夜。经过深思熟虑，我还是选择上街让人打死。这些年，我愧对人类，把人们用血汗换来的粮食弄进我的黑洞温柔乡，我有十几幢别樂，而且每一个都养着“•小蜜”，我怕光，更不敢走在大街上，“老鼠上街，人人喊打”嘛，我现在终于认识到自己的错误，就让我的死来向人们陪罪吧！也许后来“鼠”作个惩戒。一个小时、两个小.时过去了，可是没有人喊打，连看都没人看我一眼，我慢慢地走着，等待着死亡的降临。我挡住了一个

2、花枝招展的小姐，我想让他大喊大叫，让那些“英雄救美”的人把我打死，我搂着她的腰说：“我要非礼你！”那位小姐不但没有喊，还报我一个媚眼说：“看你这派头，不是大款就是大官，我傍你。”往日听起来的甜蜜的话，今日听起来如此的刺耳，我去开她，抱头鼠窜，我想这就是她期望的吧！我跑远了，她还在不停地问"电话多少”……对面向我走来一•位老太婆，我想她年龄大，社会阅历丰富，一定能认出我是一只“老鼠”。可是她与我平静的擦肩而过，我忙抓住她的袖了•说：“难道你认不出我是只老鼠吗？”你是“老鼠”与我冇什么关系？现在街上贼眉鼠眼的人多着呢！别烦我，我还要去买菜。她袖子一甩

3、，像年轻了许多似析，飞一般地走了。怪哉！怪哉！是我的认识错了呢，还是他们另有期望？突•然，我眼睛一亮，对！警察•有枪，像花生米那样，只要一飞过来就行了。我来到一个警察面前说：“警察同志，我是一只'老•鼠'，你用枪把我打死吧！”那警察见了我，“啪”的一声就.立正了，.“局长好！”“我不是局长•，我是老鼠。”“你是局长，两年前你还同我们王局一起吃饭。”•“你们王局也是只老鼠。”“你们怎么是老鼠呢？你们是老鼠，那我们就是老鼠的儿子、孙子，以后请你在王局那里多替我说说话,我的名字叫'向上官',电话5188。”我慢慢走在大街上，心里乱到了极点，这个社会是怎

4、么了？怎么我的认识与他们的期望相差那么大呢？我仰天长叹：“谁来杀死我这只想死的老鼠。”■阅卷老师点评.本文构思新颖，视角独特，文章采用童话的形式，以老鼠为“自我认识”的主体，显示了人们期望的错位，讽刺了人们是非颠倒，将反常视为正常的麻木心态和不良世风，立意深刻，引人深思。赠送:第五单元把关试卷分析今天上午进行了第五单元把关试卷的测试，孩子们非常认真的对待，用心的答题，考出了自己的真实应得成绩。此试卷内容简单，多数都是基础内容。阅读理解也较为简单。考察学生的审题能力、做题习惯和基础知识。错误集中题目分析如下：第一题：拼一拼写一写。此次考试中这部分内

5、容出现错误很多，是这几次考试以來出现错误较多的一次。仔细分析不但发现此题与其他几个单元试卷这部分内容稍有不同。此拼一拼写-写不光考察了课本词语表中和词卷中经常听写的词语，还考察了几个常用但没有出现在词语表中的词,咱们孩子们就把握不准了。改进措施：1在以后的学习中不要只局限于老师的拓词，要做一个灵活的学生，经常把容易混的和易错的归归类。2还有一点非常重要，就是在预习中注意自主组词。改进措施：1认真审题。2做完后再审题请一定检查是否有前后不一致。七阅读理解课内阅读：《盘古开天地》片段。1按原文填空。希望出错的同学，能够真正的做到预习的要求熟读课文。复

6、习中脱离了课本复习是无效的。2请在段落中找出近义词。有很多名同学写为反义词，此现象为何每次考试都杜绝不T,成为考试中的硬伤。改进措施：1审好题。2检查。3日常做题习惯需要培养。4好的阅读习惯从认真读书读课文开始。课内阅读：《孔子拜师》片段。2从画横线的词中你体会到了什么？此题很多同学回答为：谦虚好学的品质。这是对全文的理解。而文中能体会到孔子的不辞辛苦、去拜师的不易、孔子强烈的求知欲。3学完孔子拜师这篇课文学习到了孔子的：谦虚好学、彬彬有礼。老子的诲人不倦、彬彬有礼。改进措施：冋答会题一定要全面周到。课外阅读：题目是文章的眼睛，应该精准地概括文章

7、内容，本文的中心也较为明显，只要用心读懂就能找到，最好应该是“百折不挠的仙人掌”。2、从文中找形容词，反义词，近义词填空，全对的孩子占少数，其实这三个题目都不该出错，只要认真从原文中，都能直接找到答案。3、理解短文填空：第二小题出错，主要是对文中说的“叶子和刺”没有很好的读明白。4、画句子：出错的孩子多是没有很好的理解问题，问的是“仙人掌为什么能够生活在沙漠里？”有的孩子画的句子不准确，对于文章中的句子不能前后联系起来读一读，导致画不全，或画错了。5、回答问题：“你喜欢仙人掌吗？为什么”有的孩子是因为写错字，还有的孩子不能联系文章要表达的中心去回

8、答，自己乱编理由，导致错误。还有几个孩子回答“不喜欢，因为扎人。”，我觉得不是不允许孩子们有自己的理解和个性，但是整篇文章想要告诉我们的