程绿珂师德论文

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时间:2019-09-18

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1、厚德博学爱满天下姓名:程绿珂单位:叶县仙台镇实验学校职务/职称:小学高级通讯地址:叶县仙台镇实验学校邮编:467221联系电话:937592794厚德博学爱满天下内容摘要:“厚德博学、止于至善”,忠诚于人民教育事业的教师必须道德涵养深厚、人格高尚、学识渊博具有教书与人的智慧和创新能力。“爱满天下”,教师的爱是一种高于友爱、异于母爱的特殊的爱。真诚的心师爱更能打动学生的心灵。关键词:教师厚德博学真心爱心爱满天下教育是培养人的活动,教育者的工作对象是个性不一的人,而教育者是用自己的思想、学识、言行,通过榜样示范的

2、方式直接影响学生。教师在传授知识的同时,还必须研究学生的身心发展规律,考虑学生的可接受性,还必须懂得心理学、教育学等。记得有一位数学老师的观摩课,在讲授过程中我们发现有一道例题错了,可能是紧张吧,该老师和学生都没有发现,一位观摩者悄悄地告诉了该老师。只见他不慌不忙,一宜有条不紊地往下进行,我们都替他捏把汗。到快下课时,他提出一个问题「同学们观察黑板上的问题有没有错误的?”学生一下子发现了。他紧接着说:“任何时候都不能马虎,不然就会处错误,老师也会这样,希望同学们不要像老师刚才这样,一定要认真仔细的做好作业教室

3、里立刻响起了热烈的掌声。我知道,这掌声是对老师勇于承认错误并改正错误,对教学一丝不苟、对育人身体力行品格的最高赞美。“爱满天下”是教育家陶行知的名言。我想作为一名教师,其人格力量,对学生的影响是任何奖励和惩罚手段都不能替代的一种教育力量。“野蛮产生野蛮”,“仁爱产生仁爱”。教师和学生在一起的时间非常频繁,在日常生活屮,要时时刻刻以身作则、为人师表、言行一致、表里如一、循循善诱、诲人不倦、兢兢业业一丝不苟是职业行为的最基本的耍求。一位有品德魅力的老师一定是一位举止文雅、甜行高尚的老师。如果说“厚德”足为人师表的

4、软件,那么“博学”则是作为一位教师的的硬件。韩愈曰“师者所以传道、授业、解惑也。”这是作为一名教师的三项基本职业技能,也是教师从事教育及教育工作的基本素质。作为一位“厚德博学”的教师不仅要敬业,还要有较高的人文素养和艺术修养,以及渊博的知识高超的育人技巧,去教育和影响学生,展现“学高为师”的风范和良好形象。记得有一次音乐课,照例要训练学校合唱队,刚到教室门口,我们的指挥,也是班长,看到我就跑过来,一脸茫然地交给我一封信,轻轻地说:“老师,我妈妈不让我参加合唱队了,这是她让我交给你的信。”我愣了一下,收下了信,

5、只说了一句:“先上课吧。”一下课,我就迫不及待地打开信,他妈妈在信中写道:“老师你好,孩子今天回家告诉我被选中参加学校的合唱队了,对此,而感到既荣幸又担心。孩子喜欢唱歌,但是,我还是很自私的希望他能把更多的精力放在学习上,所以……”看到这,我一下子愣住了,合唱队的队员是从全校近700名学生屮选出来的,为了在歌咏比赛中争取一个好成绩,我花了很大的精力。我看着信,左思右想,首先,我不愿学生离开合唱队,但是,又觉得家长说的有道理,我不能对家长的要求置之不理。考虑再三,我找来这位学生,认真的问了他两个问题:“喜不喜欢

6、唱歌?"?“如果继续唱歌,能不能保证成绩不掉队?”得到肯定的答复后,我很快给他妈妈写了一封回信让他带回去。信是这样写的:“您好!我是您孩子的班主任。非常高兴您能说出您的真实想法,同时我也很荣幸的把我的想法告诉您。首先,您的孩子在唱歌方面还是有特长的,至少在我校近700名学生屮,属于佼佼者。其次:作为班主任,我非常了解您的孩子的学习能力,在我们班的成绩也名列前茅,因此,在练习唱歌过程中,没有出现学习掉队的现象。第三,唱歌并不是浪费时间,他能赋予孩子无穷的想象力,还能促进孩子的大脑发育,以及培养学生乐观的性格。当

7、然,以上都是我的一厢情愿,作为班主任,我还是尊重您的想法,因此如果您坚持,我同意您的孩子离开合唱队,但是我真的更希望他能留下來!”第二天一大早,那位学生早早的来到学校,看见我就开心的说:“老师,老师,我妈有同意我唱歌啦!她乂给您写了一封信。”我打开信,看到了这样一些话「老师您好,谢谢您能冋信,说实话,我既希望孩子多学一些课本上学不到的,又怕因唱歌耽误课本上的知识,看到您的建议,我觉得应该支持孩子唱歌的……”经过这次沟通,我更深切的感受到,教师的学识魅力体现在教学的各个方面。在教育教学过程中,我们发现,那些兴趣

8、广泛,多才多艺的教师,一般都深受学生喜欢。也因此,在处理一些学科之间的协调,更能得心应手一些。有研究证明,教师的个性形象是学生亲近或疏远教师的首耍因素。因此,其个性主要魅力可以概括为六个字:真心,爱心,热心。我教过这样一个经常不完成作业的学生,经过观察,我了解到他不是不想做,而是不会做。利用一次机会,我对同学们说「什么样的同学最痛苦?是那些想写作业但不会写的同学。同学们十几分钟能写完的作业,他们往往

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