普通高中新课改整体推进中存在的问题及对策 剑河民族中学

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5、教学中。由于诸多方面因素,使高中课改整体推进中存在不少问题,为此，我提出了落实好新课改个人的一些看法及建议。关键词:新课程改革转变教育观念创新能力推进问题对策一、对新课改的认识2010年七月中旬，我参加了学校组织的全国新课改远程培训。认真观摩教育专家的讲座及新课堂教学模式，认识到高中新课改势在必行。在半个月的学习中，认真完成作业与同行相互交流，取长补短,解开了一些教学中的困惑。新课堂教学倡导学生积极主动地用英语互动与教师合作，气氛轻松和谐，体现了教师是学生学习的促进者，学生为学习主体的理念。反思自己的实际教学，深感传统的教育方式已远远落后，赶不上时代。我们边远地区高中学生英语基

6、础较差，一个有50多名学生的班级，竟然有十多人不会拼读单词，二十多人能拼读，但词汇量少,看不懂英文，基本能跟上老师上课的不过十几人。我校高考英语成绩,及格率与人均分没有哪一年赶上州.省平均水平,更别说超州或超省了.例如,近三年来,省人均分分别是66.8、64.66及65.03而我校人均分却分别为55.82、54.44、54.3。由此可看出我校英语水平远远落后于其它学校。若我们英语教师不动脑筋探索新教法,沿用老一套的教学模式,怎能培养出适应新时代需要的合格人才？随着社会生活信息化和经济全球化的加剧,英语的重要性日益凸显。全面推进素质教育,新课程改革促使英语课堂教学改革迫在眉睫。新

7、课程改革对英语教师提出了前所未有的新要求、新挑战。要求教师转变教育观念，并努力在实践中把新理念渗透到自己的课堂教学中。教育的本质是知识构建与使学生成才，而不是为学命教,是以学生为学习主体,培养学生创新能力和实践能力。教育目标由原来注重知识的传播转向强调让学生形成积极主动的学习态度,使其获得基础知识与基本技能。新课改的教学方式要求教师在课堂教学中采取的生成构建方式。以探究、创新为主的综合交流方式。学生由单一听教师传授知识转向自主学习，合作学习和探究学习。二、新课程改革整体推进中存在的问题（1）