语文人教版三年级上册13.《花钟》.《花钟》

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1、《花钟》基于标准的教学设计教材来源：小学三年级《语文》教科书，人民教育出版社2013年版。内容来源：小学三年级《语文（上册）》第四组主题：细心观察课时：共1课时授课对象：三年级学生设计者：李瑞平/荥阳市第一小学付丽萍/荥阳市第六小学毕喜玲/崔庙镇实验小学审核人：苏玉成/荥阳市城关乡实验小学目标确定的依据1.基于识字写字有初步的独立识字能力，能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。2.基于阅读用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。初步学会默读，能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性作品的大意，初步感受作

2、品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。积累课文中的优美词语、精彩句段。3.基于口语交际能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体生动。4.基于写作留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想像，尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。教材分析《花钟》是人教版小学语文三年级上册第四单元的第一篇讲读课文，本单元的专题是“细心观察”。《花钟》课文按照“归纳现象—揭示原因—实际运用”的思路，说明不同的花

3、会在不同的时间开放及其原因。作者先讲观察后的发现，接着分析回答了不同的植物开花时间不同的两个原因。最后扩展开去，谈到植物学家修建“花钟”，其做法很奇妙。学情分析1.基于识字写字对于三年级学生来说，学生已具备初步的独立识字写字能力，能通过自学读准字音，识字写字难度不大，书写上有一定速度，但在规范、端正、整洁上需要指导。2.基于阅读小学三年级的学生，他们已经掌握一些学习语文的基本方法，具备一定的自主学习和探究学习能力，具有一定的课外阅读基础。本课语言生动形象，写一天之中不同不同的花开放，用了不同的词语来形容。可以让学生在积累中学会运用，激发学生认真观察、留心

4、周围事物的兴趣。3.基于口语交际三年级学生能用普通话交谈，有一定的口语表达能力，能清楚地讲述见闻,并说出自己的感受和想法，喜欢讲述故事，但讲得不够具体生动。4.基于习作三年级学生初次接触观察日记，要引导学生观察自己感兴趣的事物，在观察中写出自己的新发现，继续培养学生写日记的良好习惯。教学目标1．利用学过的识字方法认识8个生字，会写14个生字，能正确、流利有感情的朗读课文。2．通过多种形式的读，读出对花的喜爱之情。了解课文用不同的说法表现鲜花开放的特点，并仿写。3.通过交流说一说不同的植物开花的时间不同的原因。4.通过朗读《观蚁》，说一说课文的主要内容。评

5、价任务1.通过读自主学习能正确地认读书写生字词，正确流利朗读课文。2.通过读重点语句，知道不同的植物开放的时间不同，以及原因。3.通过本篇课文的学习，引导学生留心观察，并学会仿写句子。4.通过朗读，知道《观蚁》的主要内容。设计意图：让学生在教师的引导下，通过此评价看学生对于学习目标的达成情况。对学生的记忆理解及阅读理解能力进行检测。教学过程学习目标教学环节学习活动评价要点及标准教师活动环节一创设情境，激趣导入（4分钟）活动一（4分钟）一、创设情境，激趣导入1.同学们，你们喜欢鲜花吗？今天就让我们走入花的世界，去领略一下花的美丽与神奇吧！（一些花的图片）2

6、.通过读课题知道“花钟”是什么？导入新课利用学过的识字方法认识8个生字，会写14个词语。能正确流利地朗读课文。通过通过多种形式的读，读出对花的喜爱之情。了解课文用不同的说法表现鲜花开放的特点，并仿写。通过交流说一说不同的植物开花的时间不同的原因。你用一个词或者一句话来描绘你刚才看到的景象。（学生自由谈感想，感受花的美）环节二初读课文识记生字（5分钟）活动一（5分钟）1.教师范读课文，要求学生听准字音，听清语气语调，初步感知文章内容。2.指名检测，读准“娇嫩、苏醒”等词语的读音。3.在老师的指导下能正确书写字词。（完成目标一）1.通过范读、指名读，能读准生

7、字字音。2.通过范写、认读，能正确书写生字。（评价目标一）评价标准：95%能够准确认读书写生字词，正确流利朗读课文。朗读训练检测字词环节三抓重点语句明白课文用不同的说法表现鲜花开放的特点，并仿写。说一说不同的植物开花的时间不同的原因。（22分钟）活动一（15分钟）自读课文，知道课文用不同的说法来表达鲜花的开放，并仿写。仿写：牵牛花吹起了紫色的小喇叭蔷薇万寿菊月光花（完成目标二）1.通过朗读，知道课文用不同的说法来表达鲜花的开放，并仿写。（评价目标二）评价标准：能够用课文中的语句说出文中不同植物开花的时间不同。明确标准组织交流活动二（7分钟）默读课文，思考

8、：不同的植物开花的时间不同的原因。1.用自己喜欢的方式读一读二、三自然段。2.小