教学实验系统项目设计书模板docx

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1、2017年全国高等院校工程应用技术教师大赛项目设计书（教学实验系统）参赛项目赛项名称赛项代码赛项平台参赛选手姓名单位电话Mail说明：（1）“设计书目录”为项目设计书的基本内容，参赛选手在不改变基本要求的前提下，根据项目实际情况和需要可以适当增加或更改设计书目录。（2）设计书正文格式：A4页面，页边距上下各2.54cm,左右各3.18cm，段首行缩进2个字符，段悬挂缩进0字符，单倍行距；中文采用小四号宋体，西文采用小四号TimesNewRoma体；表格和“表题”中文采用五号宋体，西文采用五号TimesNewRoma体，“表题”加黑，居

2、中，行前空0.5行；图中和“图题”中文采用五号宋体，西文采用五号TimesNewRoma体，“图题”加黑，居中，行后空0.5行。（3）模板中的蓝字为文本格式说明，模板中的红字为设计要求说明，设计书完成后将其删掉。2017年月日第三届（2017年）全国高等院校工程应用技术教师大赛——项目设计书（教学实验系统）内容提要（包括设计思想、设计亮点、设计特色和教学应用效果等，字数不多于500字）第三届（2017年）全国高等院校工程应用技术教师大赛——项目设计书（教学实验系统）设计书目录（二号宋体加黑，单倍行距，行前后各空1行）一、前言（四号宋体

3、加黑，单倍行距。下同）1、设计依据（小四号宋体加黑，单倍行距。下同）2、技术术语及定义3、设计原则4、设计内容二、项目分析1、教学需求分析2、教学使用价值3、项目实现目标三、项目设计1、概述2、系统结构设计3、系统硬件配置设计4、系统软件配置设计5、系统应用功能设计四、项目实施1、概述2、系统构成3、系统参数设置4、系统调试5、系统运行操作五、实施效果六、设计总结4第三届（2017年）全国高等院校工程应用技术教师大赛——项目设计书（教学实验系统）设计书正文（二号宋体加黑，单倍行距，行前后各空1行）一、前言（四号宋体加黑，单倍行距。下同

4、）1、设计依据（小四号宋体加黑，单倍行距。下同）（从教学实验的角度，说明项目设计的依据，包括必须完成的赛项任务书和必须遵循的规范性技术标准等）2、技术术语及定义（必要的技术术语说明）3、设计原则（从教学实验的角度，阐述项目设计思想及需要遵循的原则）4、设计内容（从教学实验的角度，阐述项目设计内容）二、项目分析1、教学需求分析（根据项目任务书（正本）要求，分析教学实验需求，分解目标任务，明确设计要求）2、教学使用价值（结合培养学生的需要，分析该教学实验系统的使用价值）3、项目实现目标（结合教学实验的需要，阐述项目所要实现的目标）三、项目

5、设计1、概述（简要说明该系统所采用的技术方案和设计要点）2、系统结构设计（根据教学实验的需要，论述基于赛项指定平台的系统结构设计，包括系统结构、系统组成、网络构建和系统功能设计等。要求给出必要的系统结构图、系统功能图、硬件连接图、网络拓扑图、逻辑控制图、控制回路图和控制方法选择与软件集成方法等）3、系统硬件配置设计（根据教学实验的需要，论述基于赛项指定平台的系统硬件配置，包括硬件选择、硬件配套、网络连接和参数配置等）4、系统软件配置设计（根据教学实验的需要，论述基于赛项指定平台的系统软件配置，包括系统软件、工具软件和应用软件，其中系统

6、软件和工具软件重点阐述使用方法，应用软件重点描述软件的框架和功能设计，以及软件的编程方法、软件的接口模式和关键软件模块的程序代码设计等）5、系统应用功能设计（根据教学实验的需要，论述基于赛项指定平台的系统硬件装配、软件集成和应用功能设计等）四、项目实施4第三届（2017年）全国高等院校工程应用技术教师大赛——项目设计书（教学实验系统）1、概述（简要说明该系统实施的过程及要点）2、系统构成（根据工程应用的需要，论述该系统的设备安装、设备连接、网络连接、系统供配电及统安全联锁保护等）3、系统参数设置（根据工程应用的需要，论述该系统涉及到的

7、机械机构、机械配件、传动件、连接件、驱动件、传感器、感知器、控制器、执行机构、显示器、记录仪、IO接口和电气转换等设备的参数设置）4、系统调试（从教学实验的角度，论述该系统的调试过程和方法，包括模块调试、网络调试、运行调试和性能优化调试，以及系统设备的故障分析和排除方法等）5、系统运行操作（依据教学实验的实际要求，说明该系统的运行操作步骤及运行数据记录与分析等）五、实施效果（从培养学生和教学实验的角度，展示该系统的预期设计效果或赛前仿真应用情况，尤其需要突出展示所能开设的教学实验情况，包括覆盖的课程、覆盖的知识点、培养学生动手能力的体

8、现等。展示的内容可以包括教学实验需要的操作界面、人机交互、操作效果和系统运行的性能指标，如准确度、精度、响应特性、趋势曲线、数据对比、安全性、环保性等）六、设计总结（从教学实验的角度，简要概括设计思路、要点、特色与效果，