西方文艺理论复习

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1、西方文艺理论复习0导论；当代西方文艺理论概观　　一．学习目的和要求　　了解当代西方文论的发展概况及其规律。　　二．课程内容　　0.1两大主潮：人本主义和科学主义。　　0.2两次转移：从作家到作品和从作品到读者接受。　　0.3两个转向：“非理性转向”和“语言论转向”。　　三．考核知识点　　0.1当代西方文论的人本主义和科学主义主潮。　　0.2当代西方文论的“非理性转向”和“语言论转向”。　　四．考核要求　　0.1识记：人本主义文论的主要理论派别和科学主义文论的主要理论派别。　　0.2领会：“非理性转向”的含义和“语言

2、论转向”的含义。　　　　1象征主义与意象派诗论　　一．学习目的和要求　　了解象征主义和薏象派代表作家及其论著，掌握其理论的基本观点。　　二．课程内容　　1.1瓦莱里以音乐化为核心的象征主义诗论。　　1.2叶芝的理性与感性相统一的象征理论。　　1.3庞德、休姆的意象主义诗论。　　三．考核知识点　　1.1象征主义文论的代表作家瓦莱里、叶芝及其主要论著。　　1.2瓦莱里的诗歌“音乐化”论。　　1.3瓦莱里强调抽象思维在诗歌创作中的重要作用。　　1.4叶芝对隐喻与象征的区分。　　1.5叶芝论感情的象征和理性的象征。　　1.

3、6庞德的“意象”定义。　　1.7休姆论“幻想”在诗歌创作中的作用。　　四．考核要求　　1.1识记：瓦莱里、叶芝及其论著。　　1.2领会：瓦莱里“音乐化”论的要点：（1）和谐的整体感觉效果；（2）诗情世界与梦幻世界的内在联系；（3）语言的音乐化。　　1.3领会：瓦莱里论抽象思维的重要性。　　1.4识记：叶芝对隐喻与象征的区分。　　1.5领会：叶芝对象征的要求：包含着感情象征的理性象征。　　1.6识记：庞德的“意象”定义：“一个意象是在瞬息间呈现出的一个理性和感情的复合体。”　　1.7领会；休姆论“幻想”在诗歌创作中的

4、作用。　　　　2表现主义　　一．学习目的和要求　　了解表现主义文论的发展概况和主要观点。　　二．课程内容5　　2.1克罗齐的艺术即直觉即表现论。　　2.2科林伍德的表现理论。　　三．考核知识点　　2.1表现主义文论的代表作家克罗齐和科林伍德及其主要论著。　　2.2克罗齐“直觉——表现”说的主要观点。　　2.3科林伍德对表现情感和激发情感的区分。　　四．考核要求　　2.1识记：克罗齐的主要论著《美学原理》、《美学纲要》；科林伍德的主要论著《艺术原理》。　　2.2领会：克罗齐“直觉—表现”说的主要观点：直觉指心灵赋形式

5、于杂乱无章的物质世界的活动；直觉即表现，两者不可分割。　　2.3应用：科林伍德对表现情感和激发情感的区分：表现首先指向表现者自己；艺术创作不应为一般而忽略个别；表现的结果是使艺术家与欣赏者之间的界限趋于消失。　　　　3俄国形式主义与布拉格学派　　一．学习目的和要求　　了解俄国形式主义与布拉格学派的发展概况和主要作家；掌握该流派的主要观点。　　二．课程内容　　3.1诗学探索的理论特征　　3.2什克洛夫斯基的陌生化理论。　　3.3雅各布森对文学性的语言学阐释。　　3.4艾亨鲍姆的科学实证主义文论。　　三．考核知识点　　

6、3.1俄国形式主义文论的代表作家什克洛夫斯基、艾亨鲍姆和日尔蒙斯基。　　3.2俄国形式主义的主要理论主张。　　3.3什克洛夫斯基的“陌生化”理论。　　3.4什克洛夫斯基对文学语言和日常语言的区分。　　3.5雅各布森论文学的“文学性”。　　3.6雅各布森论隐喻与转喻。　　3.7艾亨鲍姆“创新”即“发现”的观点。　　四．考核要求　　3.1识记：俄国形式主义文论的代表作家什克洛夫斯基、艾亨鲍姆和日尔蒙斯基。　　3.2领会：俄国形式主义的主要理论主张：（1）文学作品是“意识之外的现实”；（2）文学创作的宗旨在于审美过程；（

7、3）文学批评的任务是研究文学的内部规律。　　3.3应用：什克洛夫斯基的“陌生化”理论：艺术的技巧就是使对象陌生，感觉过程本身就是审美目的。　　3.4领会：什克洛夫斯基对文学语言和日常语言的区分：在日常语言中，说话的意义（内容）是最重要的；在文学语言中，表达本身（形式）就是目的。　　3.5领会：雅各布森论文学的“文学性”：诗性功能。　　3.6领会：雅各布森论隐喻与转喻：（1）隐喻即依靠相似性的比喻；（2）转喻即依靠邻接性的比喻。　　3.7领会：艾亨鲍姆“创新”即“发现”的观点：新的艺术形式的创造，本质上是一种发现，此

8、形式潜藏于以前阶段的形式之中。　　5　　4精神分析批评　　一．学习目的和要求　　了解精神分析批评的发展概况，掌握该派理论的主要观点。　　二．课程内容　　4.1精神分析批评的一般概念。　　4.2弗洛伊德的精神分析文论。　　4.3传统的精神分析批评。　　4.4霍兰德的读者反应批评。　　4.5拉康的结构主义精神分析批评。　　三．考核知识点　　4.1精神分析批评的代