数学人教版五年级下册旋转说课稿

《数学人教版五年级下册旋转说课稿》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《图形的旋转》说课稿一、说教材（一）教材的内容－－“图形的旋转”是新人教版《义务教育课程标准实验教科书》数学五年级下册第五单元内容。（二）教材的地位和作用－－本单元教学内容的安排是学生在低年级已对旋转有了初步的认识，《旋转》这节课是让学生分别认识这实物是怎样按照顺时针或逆时针方向旋转，明确旋转的含义和图形的旋转的特征，再让学生学会在方格纸上把简单图形旋转90度，是图形与几何领域的重要知识点，对发展学生的空间观念是一个渗透，是后续中学阶段学习的基础，在教材中起着承上启下的作用。二、说学情学生在二年级下册“平移和旋转”中已初步认识了生活中的旋转现象,对于五年级的学生来说，对旋转

2、现象已有一定认识和生活经验，，并且具备了一定的空间想象能力，具有一定综合分析能力，但对旋转现象表述不是很清晰。三、说教学目标1.使学生进一步认识图形的旋转，明确旋转的含义，感悟旋转的特征和性质，会运用数学语言简单描述旋转运动的过程，能在方格纸上画出线段旋转90度后的图形。2.经历观察实例、语言描述、操作想象、绘制图形等活动，培养学生的推理能力，积累几何活动经验，发展学生的空间观念。3.体验数学与生活的联系，学会用数学的眼光观察生活、思考生活，感受数学的美，体会数学的应用价值。教学重点：通过多种学习活动沟通联系，理解旋转的含义，感悟特征和性质。教学难点：用数学语言描述物体的旋

3、转过程及会在方格纸上画出旋转后的图形。　四、说教法、学法1．说教法：（1）讲授法，按照学生认知规律，采用以实验发现法为主，直观演示、设疑诱导教学手段。（2）谈话法，运用提问加以引导讲解旋转的特征。（3）引导法，创设问题情景，诱导学生思考、操作，教师适时地演示，运用电子白板技术化静为动，激发学生探求知识的欲望，逐步推导总结结论。（4）评价激励法，对学生的观点进行点评并给予鼓励。2．说学法：根据学法指导自主性和差异性原则，让学生在“观察一操作一概括一检验一应用”的学习过程中，自主参与知识的发生、发展、形成的过程，使学生掌握知识。五、说教学过程：一、创设情境，以旧引新。1.谈话直

4、接引出课题同学们，我们在二年级的时候，已经初步认识过生活中的旋转现象，今天我们就进一步来学习图形的旋转。（揭示课题）你能说说生活中见过的旋转现象吗？（学生举例，课件出示。）2.学习旋转的含义大家觉得这些旋转现象有什么共同的地方吗？（都有一个固定点）也就是绕一个点在运动，也有的是绕一条轴，这就是旋转的含义。（设计意图：直接进入学习的主题，节约教学时间。再从学生熟悉的生活中找旋转现象，激发学生的学习兴趣，使学生快速进入学习状态。）二、展开探索，认识旋转三要素。1.认识旋转中心这节课我们主要研究绕一个点的旋转，这个固定的点我们把它叫“旋转中心”。2.认识旋转方向我们知道了旋转的含

5、义，接下来看看下面两个物体的旋转有什么不同之处？（方向不一样）怎样来记这两种方向，你有什么好办法吗？（借助钟面和数字）先看着用手比划一下，再闭上眼睛比划一下。看一看你分清楚了没有，填空。　　　3.认识旋转角度看来大家学的很认真。接下来继续观察下面的两个钟面，它们的旋转有什么相同和不同之处？（中心，方向同，　开始位置同，最后位置不同，形成的角度不同）左边的角是多少度，右边呢？4.学习描述旋转过程其实我们在描述物体或图形的旋转时，都要说清楚旋转的中心，方向和角度。这就是旋转的三要素。比如：指针从12－－1，可以怎么样描述呢？同桌先说一说。学生回答，学生评价，完善描述。（设计意图

6、：通过几个对比，让学生逐步认识旋转三要素——中心，方向和角度；再学会描述旋转的过程，多让一些学生说，并互相评价，培养学生的语言描述能力和概括能力。）二、动手操作，感悟旋转特征和性质。1.旋转一根线段看来大家对旋转三要素也掌握的不错了。这里有一根线段ＯＡ,你想把它怎么旋转呢？你可以拿小棒或者笔先试一试，怎么旋转的？先想旋转后的图形，再动力试试，接下来你能把它画下来吗？看看老师的要求。在方格纸上画出线段绕点O顺时针旋转90°后的图形。学生画，然后展示。（画错了的，错在哪里）2.感悟旋转的特征想一想：旋转后的线段和原来有什么相同和不同之处？旋转后，形状、大小都不变，只是位置变了。

7、——旋转的特征。3.旋转三角尺刚才我们把一条线段绕一个点进行了旋转。如果是一个图形呢，请看：题目将直角三角尺固定在方格纸上，像这样在方格纸上绕点Ｏ顺时针旋转90°，观察三角尺的位置是如何变化的。大家用三角尺在方格纸上试一试，先想图形，再操作。按要求旋转一次，你发现了什么，可以讨论一下。如果继续旋转，会成什么图案呢？大家看一看。一个基本图形，通过几次旋转形成了一个美丽的图案。4.旋转的应用其实我们生活中还有很多通过旋转形成的漂亮的图案，还有很多地方有旋转的应用，比如舞蹈，旋转球等，课后大家也可以去收集一些。（设计意图