读《智慧行动创造教育幸福》有感

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1、读《智慧行动创造教育幸福》有感《智慧行动创造教育幸福——新教育实验十大行动理论与技巧》这本新教育通识著作我认真阅读了一遍。这是儿童文学作家、教育专家童喜喜的一本新教育著作，我深深地被本书内容全面、操作性强、行文有趣、富于创造的特点所吸引。新教育实验我们还是在慢慢地摸索着前进，但通过阅读和学校的实践，我在这里想粗浅地谈一下我的收获：这是一本新教育实验十大行动的入门书，也是关于十大行动的操作手册。如果把新教育实验比作一次漫长的旅行的话，那么这本书可以说是让这次旅行充满幸福的最强旅游攻略。本书主要内容包括十个章节，即十个行动说明。从阅读、写作、

2、讲座、表达、教学、网络、习惯、土壤（教室环境）、源泉、家庭等十个方面论述了新教育实验的十大行动，每一个行动都从定义、解析、推进技巧等几方面展开论述。作者把新教育的十大行动的实质，都用简明扼要的、经典的、准确的语言提炼出来，对新教育实验这样全国范围内大规模的实践活动来说，无疑起到了画龙点睛的作用。新教育的核心理念是：过一种完整幸福的教育生活。而这种幸福的教育生活不是我们凭空想象就能达到的，它需要我们用切实的行动去创造，这正是新教育的价值取向——行动就有收获，坚持才有奇迹。而这本书正好针对营造书香校园、师生共写随笔、培养卓越口才、构筑理想课堂

3、、研发卓越课程、家校合作共建等十大教育问题，进行深入浅出的理论解析，并以区域、学校、教室三大层面的实际操作，为我们提供了丰富的行动方法技巧。在新教育实践活动中，我们一定不能做言语的巨人，行动的矮子。新教育实践活动不是来源于网上拼凑几个案例，几段文章，而是来源于我们教师自身的实践。我们一定要在自己的教育教学中中实践新教育，树立新的理念，采用新的手段，新的模式，最新的案例，做一个教学的“有心人”，不断学习，不断实践，不断修正，使我们的教育教学活动更加高效。同时，我们还要让学生行动起来，在每天的常规的学习活动中不断进步。新教育是“爱的教育”，即

4、“心的教育”；也是“信的教育”利用学生的主观能动性做好自己的学习；更是“行”的教育，如果说前两者是一种理念，那么最后都会落实到行动中来，这才是真正的新教育。在书中我明白——行动，教育创新之道。我们一起阅读、一起思考、一起写作。全员共读，以共读搭建心桥。怎样才能做到人人阅读，全员共读呢？我觉得喜喜老师总结的特别好而且操作性很强。比如我们首先必须从环境上营造出良好的阅读氛围，营造一些便于随时随地阅读的小场所，如图书室，阅览室，班级图书角，走廊图书角等。环境有了还得有书，那么我们也应该在图书上下些功夫，在图书的配备上，我们要针对父母、老师、学生

5、的年龄、职业、身份、需求的不同配备丰富多彩的图书，而且图书要有阶梯性，让我们在阶梯式的阅读中逐渐攀登，不断挑战，不断提升自我。而在推进过程中更是要讲究方法和技巧，要避免硬性规定，那样可能阻力会很大，要更多的以榜样引领、活动吸引、亲子助力等方式来推动阅读。比如教师主动分享法、亲子推动法、榜样服务法。学校老师和学生一起阅读、共写随笔，无论对老师还是学生都是一种督促，有利于养成良好习惯，共同编织有意义的生活。为了写得精彩，就必须做得精彩、活得精彩。阅读滋养底气，思考带来灵气，实践造就名气。我们一起推进每月一事。我们一起学会吃饭，学会节俭；我们一

6、起不闯红灯，学会遵守规则；我们一起种树，培养公益意识；我们一起踏青，亲近自然；我们一起扫地，热爱劳动、尊重劳动、善于劳动；我们一起唱歌，学会欣赏艺术；我们一起玩球，学会健身；我们一起笑着和别人打招呼，学会交往；我们一起阅读，一起求知；我们一起写家书，学会感恩；我们一起演说，学会表达，培养口才；我们一起写日记，学会坚持，学会自省。而需要我们做的就是把每月一事和学校的其他工作紧密结合起来，把每月一事作为贯穿教育生活的经线，把其他活动和工作作为纬线，用每月一事的主题进行统领，形成紧密交织而又鲜明有序的新教育经纬网，细密地编织出幸福完整的教育生活

7、。我们一起构建理想课堂，一起聆听窗外的声音，一起培养卓越口才，一起建设数码社区，一起缔造完美教室，一起研发卓越课程，一起合作共建家校。这些行动在该书中作者都用自己非常浑厚的文学功底把一个个概念点缀、打扮，把每一个行动的实质都简明扼要、经典准确的讲清楚了，更提炼出了丰富的、极具操作性的行动方法和策略，帮助我们在新教育实验中提高效率，减少失误，获益增多。新教育实验是一个细致而长久的工程，不能急于求成，不能故步自封，我们不能只停留在理论，要行动起来，在实践中思考，在实践中提升，在实践中成长。我们要向童喜喜老师学习，不仅要成为新教育实验热心的参与

8、者，更重要的是要成为一个自觉的反思者，在新教育实验过程中进行反思，再加以提炼，我们对十大行动就能理解的更清晰、更透彻，我们也将操作得更有效、更得心应手。只要我们把新教育的核心理念、丰硕成果与我