办好职业教育

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1、办好职业教育，构建和谐社会一一对东城区职业教育发展的思考1=11=1【时间：2007年12月09日】东城区人大常委会教科文卫工作委员会主任周焕奇温家宝总理在2006年11月15日中南海职业教育工作座谈会上明确指出“大力发展职业教育，既是经济发展的需要，也是促进社会公平的需要。”职业教育是我国现代教育体系的重要组成部分，是国民经济和社会发展的重要基础。推进职业教育的发展是实施科技兴国战略、提高国家竞争力、促进经济政治文化社会事业协调发展，构建和谐社会的重要途径。东城区职业教育历经二十余年的发展，已初步建成两所特

2、色鲜明、质量较高、有较大影响力的国家级中等职业教育示范校，为北京市第二、三产业培养了大批一线的专业骨干，为相当一批城市平民阶层的子女跻身于金融、通讯、旅游、物流等现代服务竞争行业做出了贡献,为促进社会公平、构建和谐社会做出了积极的努力。但是，由于众所周知的原因，近年来东城区的中等职业教育与全国和北京市其它城区一样，发展受到了制约。如本区生源日渐减少，骨干教师有所流失，办学经费难以为继，适应市场需求的专业调整反应和速度较慢等等。为重振东城区职业教育的雄风，为使东城区的职业教育继续为构建社会主义和谐社会做出贡献，

3、笔者与区人大教科文卫室的干部深入有关学校调研，提出相关建议供有关部门商榷。一、东城区职业教育的现状（一）学生就业与升学状况职业学校毕业生就业状况，直接影响着专业的建设与发展，可以说就业率是衡量学校办学成功与否的关键尺度。同吋随着人们对高学历的追求，升入高职也是学生发展的一个方向,升学率的高与低对专业的发展也有一定的积极作用。本次调研，我们欣喜地发现，在当前大学本科及研究生就业难的背景下，东城区职业教育学校毕业的学生，有着明显高于大学毕业生的就业率。北京市财经学校近年就业率始终保持在95%以上，且就业岗位大部分

4、是受高校毕业生青睐，竞争异常激烈的金融通讯财会等行业。几所职业高中毕业生通过各种途径，接受高等教育比例每年达30-40%o各学校毕业生求职与升学的出色表现，与各校领导和教师高度重视这两项工作密不可分，同时也说明了东城区职业教育的办学质量较高。（二）办学规模与专业设置情况目前东城区有职业学校六所，公办四所，民办两所，所开设的专业，公办学校28个，民办学校13个。主要涉及的是二、三产业。从各校调研所统计的情况来看，全区六所学校（包括两所民办学校）05、06年共开设专业41个，其中，国办的28个，民办的13个。从4

5、1个专业的规模來看，参差不齐，学生超过500人以上的只有1个一一财经学校金融事务专业。学生在300人以上的只有职教中心校的金融事务和幼儿教育专业，财经学校的英文导游专业。学生在300人以下200人以上的只有18个专业，剩下的专业不过百人，有些民办学校的专业只有十几个人。也就是说，东城区职业教育学校的专业有一半不足百人。办学规模小，专业教师人数少，既影响了办学规模，也难以提高办学质量，也直接导致东城区职业教育在北京市的影响力。职业教育学校的场地都较狭小，且一般都是一校儿址。近年来职业学校的基木建设己停滞不前了，

6、这些都是影响职业教育发展的重要原因。（三）实习场所的建设与使用实训教学是职业教育的起点，是学生山书本走向实践的衔接点，是培养学生职业道徳,提高学生业务素质的重要平台。从这次调研中可以看到，各校技能性较强的专业，都配有专业实验室或是专业实习场所。大部分专业实训室的开岀率都比较高。只有少部分的专业教室开出率比较低。实训场所开岀率从一个侧面也反应岀专业的发展和规模。东城区职业教育专业设置侧重于现代服务业，实训教室和场地面积要求不是太高，但实训装备要求很高，设备的价格较贵，目前完全符合标准的实验室和实训场所数量尚不足

7、，还需大量资金投入建设，才能便接受职业教育的学生能够在实训场所真正获得职业技能的训练。（四）专业师资与专业的发展振兴教育的希望在教师，建设一支具有良好政治业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍，是教育改革和发展的根本大计。师资水平决定了学校的教学质量和办学水平，决定了人才培养质量，反映了学校的学术地位和综合实力。专业是学校的品牌，职业学校生存与发展关键是专业的发展，而专业的发展又离不开有较高实践经验的专业教师。名牌专业靠的是名牌教师二者相辅相成，缺一不可。然而，东城区品牌专业数量还不足，了解专业发展的前沿并能

8、熟练运用专业理论知识和技能的教师很少。日前东城区职业教育的专业教师数211人，英中，本科学历187人，占专业教师人数的88.6%,专科高中学历24人，占教师人数11.4%。取得专业证书98人，占教师人数的46.4%。专业教师的学历基木达标，但取得技术等级证书的教师只占专业教师的46.4%,可见双师型教师队伍的建设是今后一个时期学校的重要任务。全国及北京市的职业教育系统著名的骨干教师尚数量不足，知名度