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1、课题Unit1Wehaveabigfamilydinner.序号授课时间2010年5月日主备人课型NEW教学目标及重点难点1．掌握与春节有关的词：peanuts,sweets,SpringFestival，for，about，Chinese，NewYear；2．会用AtSpringFestival,wehave…和HappyNewYear谈论与春节有关的话题；3．会表达节日问候以及描述过春节时的风俗习惯；4．培养学生对我国传统节日的认识，培养爱国、爱家的学习氛围，激发学习兴趣，提高将实际生活与英
2、语学习的结合的能力。板书设计Module7FestivalUnit1Wehaveabigfamilydinner.单词：peanuts,sweets,SpringFestival，for，about，Chinese，NewYear；句型：AtSpringFestival,wehave…和HappyNewYear谈论与春节有关的话题；教学策略Revisethewordsanddictate----Dosomeexercisestopractice----thencheckuptogether---
3、-correctthemistakes.教后反思教与学过程设计备注组织上课，学生展示教学过程设计：Step1.Warming-up1.Greetings.(师生以唱歌形式问候)T：Goodmorningboys,Howareyou?Goodmorninggirls,Howareyou?Ss:I’mfine,thankyou,andhowareyou?T:I’mfine,too.Thankyou,sitdown,please(设计意图：激发学生学习兴趣，调动学习积极性。)2.Chant:Ilike
4、coffee,Iliketea.（M3U2part2）(设计意图:引出花生糖果，营造新年气氛。)Step2.Presentationanddrill1.T：(呈现课件)Ilikepeanuts,doyoulikepeanuts?Ss:Yes,Ido.T:Ilikesweets,doyoulikesweets?(课件呈现几幅与春节有关的词)引导学生看图说出“春节”。T：TodaywewilllearnaboutSpringFestival(呈现课件)呈现任务。教与学过程设计备注利用已学单词卡片复习
5、Ihave...句型。(设计意图：这个环节，首先让学生明确本节课的学习内容和学习重点，通过任务的呈现，使学生有目的的进行学习；利用已学的单词和句型进行复习为接下来的新知识呈现作好铺垫。)2.呈现生词。在复习的已学单词中插入生词sweets,peanuts，进行生词教学，并引导学生带入已学句型“Ihave...”。3.Game:What`smissing?呈现3张卡片，师随意拿起2张，让学生反应少了哪张？(设计意图：呈现生词的方式使学生集中注意力在学习生词上，再通过各种方式和游戏巩固生词教学。)4
6、．通过复习，引导学生说出“Wehave...”‘我们吃…’。然后通过课件图片的提示操练Wehave…的句型。(设计意图：通过老师归纳和引导，让学生自己总结知识，理解句型。)5．展示一张有丰盛食物的图片，让学生用自己喜欢的方式来讨论春节T：Oh,somanydeliciousfood,letmesee,fish?Meat?etc.我们什么时候吃这么多好吃的？Ss:春节。呈现课件，请一名学生回答AtSpringFestival“在春节”。接着教授Spring和Festival。做一个小调查，询问学生
7、怎样度过春节，引导学生说出AtSpringFestival,wehave……的句型，利用课件进行操练。教与学过程设计备注设计意图：通过让每位学生说说自己怎样过节，激发学习兴趣，调动学习积极性，为下一步教学作铺垫。)Step3.Learnthetext1.放第一遍录音，听听课文里总共出现了几次SpringFestival。(设计意图：通过布置任务，让学生带着问题，有目的的听录音，更好得集中注意力。)2.放第二遍录音，逐句停顿，听到含有SpringFestival的句子时，课件呈现句子，逐句讲解。重
8、点为长句分解。(设计意图：充分利用多媒体资源，将长句分解，帮助学生理解和记忆。)3.讲解课文内容，让学生跟读句子，解决简单的句型。4.Listentoasong《HappyNewYear》。Step4.Practice1.展示课件，出现4个句子，老师引导学生读出句子。2.利用事先准备的纸条，先做Pairwork,再做Groupwork，交换纸条，巩固学习内容。3.Freetalk.设计意图：让学生学会合作学习，自主学习，为学生创造一个展示自我的舞台，并将知识进行拓展和延伸。通过书写练习，锻炼学生
