剖析高考文综大题的解题技巧

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时间:2019-09-19

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1、剖析高考文综人题的解题技巧高考是考生之间知识和能力的竞争,也是解题策略与技巧的竞争。大题(非选择题)占据文综试题的“半壁江山",这一部分最容易拉分,即大题(非选择题)得分在很大程度上影响着总分,因此很多考牛将非选择题视为“拦路虎二怎样才能做到答题耍点清晰明了,避免少失分、争取多得分呢?下面从政史地三科谈一下人题冲关的技巧。一、政治篇结合多年教学实践经验,在研究近几年高考文综政治大题得分技巧的基础上,笔者认为,要冲关高考文综政治大题,考生要做到以下三个方面:首先,必须过好基础关,即耍熟练掌握政治学科的基础知识,对课木中的知识要做

2、到细、熟、通。其次,要过好能力关,即要在平时的训练中提高口己获取和解读信息的能力、调动和运用知识的能力、描述和阐释事物的能力、论证和探究问题的能力以及语言表达能力。最后,要过好技巧关,即根据政治非选择题相应的设问类型,采用相应的解题方法。1•体现、说明类大题冲关解答体现、说明类试题可分四步。第一步“定”,即确定所要运用的观点、原理。第二步吩",即对观点、原理进行分解。第三步“筛",即筛选材料小的有效信息。第四步“联",即把保留的观点、原理与相应材料进行有机结合。2.原因类大题冲关解答此类试题要坚持理论联系实际的原则。我们不仅要

3、解释某种现象产生的原因,还要说明其影响和意义。对于原因类试题的解答,可以分为三步。第一步,分析其必然性,即分析这样做的重要现实意义。第二步,分析为什么要(能)这样做。分析时一定耍紧扣题意且联系教材知识,分析得越充分越全而越好,同时还要分析能够这样做的条件和社会环境。第三步,联系政治牛活、经济牛活、文化牛活、牛活与哲学等相关知识,结合材料进行分析。当然要具体情况具体分析,除了回答”这样说””这样做”的依据、意义(重要性)、必要性、可能性之外,有时还需耍回答不这样做的危害。3•措施类人题冲关解答措施类试题,首先要读懂设问,确定答题

4、范围:其次要明确措施的实施者,冇几个措施实施者答案就有儿个角度;最后将材料信息和教材知识结合起來作答。4•意义类人题冲关解答意义类试题,第一步,要明确需要回答的是某一种意义(经济、政治、文化、哲学),还是全部意义。笫二步,要根据设问从材料中提取有效信息,为下一步作准备。笫三步,作答,i般要遵循从小到人、从近到远、从点到而的原则:从小到人即先冋答对个人的意义,再冋答对集体的意义,最后冋答对国家的意义;从近到远即先冋答Id前(眼前)的意义,再回答长远的意义;从点到面即由一个方面扩散到多个方面、由一个层次发展到多个层次。5.启示类人

5、题冲关针对启示类试题的特点,我们可采取如下步骤作答。第一步,读设问和背景材料,明确设问的指向和规定性,即设问要求回答哪方面的启示。第二步,从材料和设问的关键信息中分析我们为什么耍这样做。这是解答好启示类试题的关键。笫三步,紧承笫二步,分析我们应怎样做。这是解答好启示类试题的落脚点。6.评价类人题冲关此类题可按照“判断表态(是什么)”•“阐述道理(为什么)”•“明确做法(怎么办)”这一解题思路来作答。第一步,判断表态,即对题日屮的事或观点作出是好还是坏、是对还是错的评价。第二步,阐述道理,即说明做这件事或持这种观点的依据、重要性

6、、必要性、可能性以及不做这件事、不持这种观点的危害性。第三步,明确做法,即说明党、国家、公民、企业、消费者等应怎样做或采取哪些具体措施来解决问题。二、历史篇要想提高历史大题的成绩,必须弄清址解答大题时可能出现的问题,这样我们就能做到有的放矢,从而达到预期日标。下面结合历史人题冲关过程屮存在的问题,谈一卜得分启示。1•审题能力不高,忽视试题屮的限定词语?从解题思路上讲,必须先弄清处设问的答题方向。有些学牛因不能做到这一点而做错题的情况多有发生。如“根据材料一,概括19世纪前后科学与发明应用之间的关系”,一些同学因没有弄清楚题T的

7、答题要求“19世纪前厉杯科学与发明应用^关系”,因没有分两个阶段(19世纪以前和19世纪以后)说明科学与发明应用Z间的关系而漏答。得分启示:挖掘题意。首先要弄淸楚题干中某些词语的含义,然后根据题干要求,明确题日的时限、内容和思考范围。针对一题多问,根据分值搞清重点,确定各部分作答的内容和时间分配。2.看得出,答不出冇些同学虽然知道要求回答的是什么,但不知道结合哪些知识作答,造成”冇口难答。针对这种情况,(1)对题的分析要透彻,审清题才能答对题。高考文综历史经常设置一人段材料,这就要求你抓主谓宾,在有效时间内理解题目的考查点,否

8、则满盘皆输。(2)将材料信息与教材知识相联系。高考非选择题的内容人多依托教材,教材内容是解题的重要依据。应尽可能把题kl要求与课木知识对照,找出试题与知识Z间的内在联系,准确进行知识定位。(3)明确不同设问的答题思路。一般情况下,考查背景的题就从政治、经济、思想文化、民族关系

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