换位思考讲座

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1、讲座：如何在学校中进行换位思考首先要了解什么是换位思考。站在对方的角度思考就是换位思考吗？是的，你可以把你的身份从领导变成员工，从父母变成孩子，从男人变成女人，但这是掌握了换位思维的形式，没有掌握换位思考的本质，这样的换位思考，有当然比没有好，但还不够，还得努力。真正的换位思考是你能用别人的思维去思考，而不是换个位置用你自己的思维去理解别人。当你不能理解别人思考问题的方式，你就不能真的能理解别人的行为模式，你就更谈不上做到真正的换位思考。形成类似的思维结构。假如两个人思维结构类似，这种换位思维就很

2、容易共鸣，但这并不代表你真的就具有换位思考的能力，除非你的大脑和心智保持开放，能容纳不同的价值观和思维方式，你就不能是一根弦，你得尝试用别人的思维结构来思考，甚至是你不接受的思维来思考。所以不管这些朋友们如何换位思考，对于不一样的单细胞生物而言，换位思考的结论就是用一种线性思维代替另一种，是一种强迫。用对方的语言行为说话做事。思考对方为什么要怎么说。从心中认同对方，使用对方的行为模式和语言模式，就可以做到换位思考。假期里，我读到了这样一个小故事：说有一只小猪、一只绵羊和一头奶牛，被关在一个畜栏里。

3、有一次，小猪被牧人捉住，他大声嚎叫，并且猛烈的反击。绵羊和奶牛讨厌它的声音，便说：“那牧人尝尝捉我们，但我们却不大呼小叫。”小猪听了回答道：“捉你们和捉我完全是两回事，他捉你们，只要你们的毛和乳汁，但是捉住我，却要我的命啊！”这个小故事告诉了我们一个浅显的道理：立场不同、所处环境不同的人，对同一问题的看法、处事态度会有所不同。4那在学校中如何教学换位思考呢？一、教师与领导角色的换位思考要形成教育合力，学校领导和教师的换位思考是十分必要的。领导站在教师的角度，不仅便于管理，而且学校的教育目标和教学规

4、划也更具操作性，在工作中便于形成学校教育的合力。例子：（我校存在的问题：招待费的问题、什么随意用公车报账的问题、超市食堂问题、待遇过低问题、劳动纪律问题、）教师应该适当的站在校长的角度换位一下，如何我是校长改怎么办？会怎么做？因为每个人在实际行为中都会有一个趋利避害的思考。这可能要难一点，因为很多人会不自觉的想到我一辈子都不会当校长，但也不妨碍我们站在校长的立场思考一下学校的有些问题。校长都从教师中过来的，不做校长一样是教师，又如何站在教师的立场想问题，可能更容易一些，例子：如对教师的解释工作如何

5、做？二、教师与教师之间的换位问题。例子：这个小故事不禁让我想到在办公室里或者是很多人聚会的时候，尤其是女士比较多的情况下，有人老抽烟，有的人就会说：“你把烟熄掉好不好？我受不了了。”可是，那个吸烟的人不仅不会停下来，而且还会继续。但是如果你换一种说话方式，比如：“少抽一根吧，对身体不好。”我想吸烟的人很快就会熄灭烟火。比如抽烟的问题，第一个劝告者只是站在自己的立场去考虑问题，害怕烟火给自己的身体带来不舒适，结果，适得其反，不但抽烟的人不会熄灭烟火，而且可能还会4很生气的继续下去。第二个人就是站在对

6、方的角度去劝服，怕影响吸烟人的身体，结果，起到了两全其美的效果，使双方都获得利益。在工作中，我们也应该学会换位思考问题。要完成的工作一定要在规定的时间内完成，如果你完成了，就不会给其他人带来不必要的麻烦，如果没有完成，就会影响学校的整个工作完成的进度，给学校上下带来不必要的麻烦。三、教师与学生的换位思考问题。在班级中，也要学会换位思考，提自己的学生着想。有的时候，老师总是对坏的学生形成了思维定势，一个孩子经常不完成作业，但是劳动却很好。老师也不会认为他是一个坏孩子。学生的作业本没有交上来，说落在家

7、了，老师就会很固执的认为没写，然后给学生一定的惩罚。其实孩子有的时候真的就是忘记了，人非圣贤，孰能无过，更何况一个孩子。教师没给孩子任何解释的机会，就给予一定的惩罚，有的时候会给孩子造成心理上的阴影。例子：我处理3年级2班学生拿东西的心态和做法。孩子小，以教育为主，但又要考虑到学生的感受，首先重字眼上，不能用“偷”，其次重教育上，让他们要做一个诚实的孩子，孩子很愉快的承认了错误，最后是请家长的问题，我让班主任分别打电话与家长私下交流沟通，而不是一下把家长叫到学校来，给孩子留了苗子，同时也对孩子进行

8、了警告，如果在范将严惩等。四、如何思考自身的职业与待遇问题不应整天抱怨工资太低，待遇太差，那样你的生活将失去乐趣，变得灰暗一片，从而导致你的寿命降低。回过头，看看比你差的人，你会感到很快乐。换位一下，你会容易接受。我们无法改变生活，与其整天抱怨，不如试着适应，你会感觉前景光明。例子：一个高收入的老太打牌激动，导致旧病复发。奉送大家几句话：一、不要把别人的善良，认为是软弱。因为善良的人明白，善良是本性，做人不能为恶。4二、不要把别人的忍让，认为是退缩。因为忍让的人明白，忍一忍风平浪静