高二学生作文材料(十三)

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1、高二学生作文材料（十三）一、在材料和观点之间搭建“分析”的桥梁（论据分析）许多同学写作文有一个习惯，给我一个观点我立刻一个例子、两个例子、三个例子，并没有接下来分析说理，缺少对材料的利用和分析，没有就例说理。这样就显得思想浅薄，使文章的论证缺乏说服力。那么，如何运用事例来论述观点，把论证推向深入？笔者概括一下,一共有七种方法。它们是：逆向假设法、同类归纳法、正反对比法、由果溯因法、意义分析法、披文示意法、叙议交融法。这次片断写作重点训练后面三种。1.披文示意法。即披露一段文字解释它的含义，在解释含义过程当中，使得这一段话更有说服力,更能证明观点。当然解释意思本身也是在证明观点。（1）实例

2、借鉴:示例1:常见有这种人，遇事总是自惭形秽。我认为，做人还是不要妄自菲薄。俄国作家契诃夫曾经说过：“有大狗，有小狗，但小狗无需因大狗的存在而惶惑。”（解释）天下人也是如此这般。"有大狗，有小狗"就如人世间存在有能力、有风度、有才华的人们,也存在各方面略有些不足的人。天下事纷繁复杂，天下人更是多种多样，这是自然选择的结果。“但小狗无需因大狗的存在而惶其自然选择的位置，何必因为“小”就在“大”者面前惶惑不安呢？大狗是小狗长成的，如惑”。是的,小狗的存在自有其价值,自有果小狗们自轻自贱，纵使长成大狗，也会在自卑的压迫下碌碌无为。何况，小狗的娇媚,表演技能的高超，也是大狗们望尘莫及的。”示例2

3、：“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，是青翠的竹子在向你昭示着它的意气，昭示着一种贯穿生命的不屈与坚韧。“不爱沙滩擢贝子，扬帆击楫戏中流”，是浪顶峰尖的弄潮儿在向你昭示着他的意气，昭示着一种蓬勃于血脉中的勇敢和无惧。“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”，是骄傲的行者在向你昭示着他的意气，昭示着一种托起生命、托起希望的坚定的信心。（2）方法点拨：同学们写作文喜欢引用名言名句。但往往只是简单地引一下就完了，有时这样的效果不好，可作适当分析。在解释含义过程当中，使得这一段话更有说服力，更能证明观点。2.意义分析法：也叫例后分析评价法。就是叙述事实论据后用精炼的语言揭示、评价事物或事件的效果、价值

4、、影响，从而证明论点的一种方法。其作用在于由小见大，高度评价，深入本质，揭示危害等。意义分析法标志性词语通常为“从……中，发现……，感受到……”。（1）实例借鉴：示例3：观点：要正视历史德国总理勃兰特，20世纪80年代访问波兰时，虔诚地跪在被纳粹分子杀害的人的墓碑前。这一跪，不仅显示了德国人民对自己所犯下的罪行和忏悔，也跪出了勃兰特高尚的人格魅力。示例4：观点：顽强的意志是成功的基石贝多芬28岁那年得了耳病，到57岁逝世，中间20多年的岁月，都是在与可怕的聋疾苦战。但是贝多芬没有向命运屈服，他凭着顽强的意志与病魔作斗争，终于在逝世前几年写成了一生中最著名最富有战斗力的作品《第九交响曲》。

5、试问，是什么使贝多芬走向了成功？是顽强的意志。我敢肯定说，正是贝多芬有了顽强的意志，他才有了不屈的奋斗精神，他才有了可能去征服世界音乐高峰，从而成为世界上最伟大的音乐家。（2）方法点拨：要紧扣论点，选择恰当的角度来分析评价，语言要精炼，要言不繁，点到为止。3.叙议交融法：叙述交融法即叙中有议，议在叙中的一种分析方法。（1）实例借鉴：示例5：人才到处都有，问题在于是否有人去发现他们。追溯历史，要是萧何不与韩信几天几夜地谈话，他哪里知道韩信是天下无双的奇才呢？要是左光斗不在大雪之夜微服出访巧遇苦读的史可法，他怎会发现史可法是可造之才呢？要是没有伯乐深入马群调查研究，人们又怎么能鉴别出日行千里

6、的良马呢？（2）方法点拨：在论证过程中，将论据的叙述融于排比兼反问的说理之中，一箭双雕。做到语言简洁有力，信息含量丰富，逻辑性强。总Z,只靠堆砌材料来诠释话题，揭示论点，决非上策，绝不能成就深刻Z作。同学如在作文屮灵活运用这些方法，把道理议深议透，就能使文章更具有真情实感，更显深刻，更富理性之美。二、关注热点，学写时政评论时评，就是对社会生活屮的某一现象、事件发表看法，阐述观点。这种作文往往有很强的时效性、思想性，它能真实地反映现实，引导考生增强社会责任感、关注和思考现实生活,扣紧时代脉搏而抒发真情实感。（一）时评的基本结构：引一一议一一联一一结。要仔细体会这种结构的本质特点。示例：请就

7、下面的材料，联系生活实际，写一篇800字以上的文章。老师带领学生到建筑工地参加劳动，看到脚手架上悬挂着一副标语：“百年大计，质量第一。”老师问学生：“这八个字有什么含义.？我们从中得到什么启示？”学生作文结构提纲与评点：“述”，看到建筑工地上悬挂的标语“百年大计，质量第一”，（述材料），深思Z余，油然而生赞叹之情。（亮观点）八''“议”，这不是一句调的口号，它包含着丰富的内容，有着启发人们心智的强大力量。（分析材料），它立足现实，放