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5、心展开课程，并基于企业设计工作过程设计学习情境，以行动导向和项目导向教学实施，从而适应岗位需求。其任务是融职业素质教育、职业技术技能教育于课程教学中，使之具有“课程设计职业化、能力训练岗位化”。使学生更好的把握设计与表现的关系，更为恰当地为设计服务。在开设这门课程之前，应该已经开设了《色彩构成》《字体设计》《版式设计》《图形创意》等课程，对于VI设计还应该结合《计算机辅助设计》等课程的知识进行实际运用、制作。二、课程设计思路以能力目标指导下，基于工作过程设计学习情境，通过企业调研，了解企业典型的工作任务和工作过程，发挥企业兼职教师指导作用，以企业工作过程为导向和项目导向教学实施。三、先修课程

6、先修课程为：计算机辅助设计（《PHOTOSHOP》《ILLUSTRATOR》《3DsMAX》）、《字体设计》、《版式设计》、《图形创意》。学生需要掌握的技能：能熟练的运用计算机辅助设计进行图形图像的处理、视觉设计、对图形的延展、对图形文字的排版。四、课程目标本课程的教学目标是使学生掌握企业形象的设计技能，以项目为中心展开课程，并基于企业设计工作过程设计学习情境，以行动导向和项目导向教学实施，让学生了解企业形象设计的工作流程，理解企业形象设计的功能从而使学生能适应岗位需求。五、课程任务（本课程需要学生完成主要任务）1、服装类企业形象设计2、能源类企业形象设计3、交通运输类企业形象设计4、金融类

7、企业形象设计第二部分学习领域课程内容与考核一、学习情境划分及学时分配序号学习情境名称学时1企业形象设计概述42服装类企业形象设计253能源类企业形象设计254交通运输类企业形象设计255金融类企业形象设计25合　　计104二、学习情境描述学习情境1:企业形象设计概述学时：4学习目标l会进行市场调研l会根据不同的行业性质分析标志l能根据市场调研进行市场分析l能进行设计前的资料的收集和研究l了解VI设计的功能l理