加强校园三化建设____创设良好育人环境

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1、加强校园三化建设创设良好育人环境-一丁坂小学“三化”建设实施方案漳平市丁坂小学位于九龙江东岸，背靠凤凰岭，依山傍水，风景秀丽，是个育人的好地方。学校占地面积4109平方米，校舍建筑面积1941平方米，学校现有教学楼一幢，综合楼一幢。学校装备有电脑室、实验室、仪器室、图书室、美术室、音乐室、多媒体教室等。教学功能馆室齐全，建有环形跑道、篮球场、排球场、室外乒乓球台等体育活动设施。我校现有6个教学班，在校学生70人，教职工13人，专任教师12人，其中大专学历10人、本科1人。小学高级教师12人、省级骨干教师3人、漳平市级骨干教师有1人，专职保卫1人。学校

2、坚持以“为学生终身发展奠基，为学生美好未来着想”的办学思想，以不断超越、争创一流为目标，营造轻松活泼的育人环境，注重培养学生的创新精神和实践能力。按照合格教师----骨干教师一-学科带头人----名教师的思路，造就了一支崇尚师德、业务精深的教师队伍。多年来坚持科研兴教的办学思路，形成了面向全体、发展个性、合作探究、求实创新的教学特色。在基础教育课程改革中又形成了“课前研讨构建、课中互动探究、课后反思创新”的教学工作新格局。近年来，为办好让人民满意的教育，形成健康的校园文化,陶冶学生的情操、启迪学生心智，促进学生的全面发展，学校将“校园的知识化，优美的

3、校园氛围，和谐的师生关系”作为“三化”发展目标，力求创建一个布局合理、整洁优美、宁静有序、蓬勃向上、健康和谐、生机盎然的校园环境。在“三化”建设中具体开展了以下工作：1整体规划、合理布局、分步实施。学校制定了校园“三化”建设规划，因地制宜，布局教学区、运动区，既有利于教学,又整齐美观、大方实用；既着眼于近期效用，又考虑到长远的发展。近两年来，先后投资10多万元建设了多媒体教室，改建了校门，硬化了地面，修建了花坛，对校园内的各种教育园地、橱窗以及校园走廊的标语牌、宣传画进行更新。在学校财力允许的情况下逐步开展“三化”建设。2绿化、净化、美化校园。我校教

4、学场地狭小，为了使校园显现生机与活力，校园内除留足学生活动场地之外，在适宜种花植树的地方全部进行绿化、美化。2005年对枯死树木进行补种，新开辟花坛一处，营造出一个相对优美和谐的校园小环境。制订了清洁校园、净化校园的规章制度，建立了由学生执勤队进行检查、评比的激励机制。3、精心设计，充分发挥环境育人功能。整个校园，就是思想品德教育的大课堂。为了让学生视线所到的地方，都带有教育性。走进校门，是400多平方米的新扩建的美观的小操场；教学楼门口制作醒目的激励性标语，在醒目的地方张贴校风、教风、学风；根据学校各个时期的教育中心，在宣传橱窗内定期张贴宣传内容；

5、教学楼走廊分别设计了板报长廊、名人名言长廊、楼梯间和走道悬挂名人画像、激励学生的格言警句，张贴行为规范提示语，定期开辟德育墙；教室布置风格各异、充满童趣、展现班级文化风采。这些设计每处都起到了春分化雨、润物无声的作用。4、认真搞好校园文化建设，将教师与教学文化、学生与班级文化、校园与环境文化作为校园文化建设的重心和着力点。在课堂教学、年级组、教研组活动中，开展以展现教师的风格与特色，展示教师教学艺术风采为主题的教师与教学文化活动。在班级文化建设中，各班选择特色、制定建设目标、设计团队活动、营造环境氛围、开展班队活动。在教室的设计与布局上，师生一齐动脑

6、动手，自我设计、自我美化、自我发展，构思、设计、布置都由师生参与，共同协商讨论。教室内黑板报，学生定期编辑出版，班级设置“知识园地”和图书角，主要墙壁设置了艺术、教育、科学、文化、体育等宣传展示栏，定期搞好宣传报道。这些校园小景润物无声，熏陶着学生的审美情趣、生活品位和乐观向上的情操，既丰富了精神文化，又体现了校园的教育感染力。5、树立优良的校风。根据素质教育的要求，师生共同制订了体现时代要求的校训、校风、教风、学风等，制订了一系列学生在校学习、生活的规章制度，严格抓好学生的日常行为规范的养成教育，坚持开展文明班级、卫生班级、三好学生、优秀队干部、优

7、秀少先队员、文明学生、校园之星等的评比活动，抓好典型引路，促成良好校风的形成。6、开展丰富多彩、健康高雅的文化活动。学校充分利用重大节日、纪念日对学生进行各种专题教育活动，如元旦，了解祖国过去一年来改革开放的伟大成就；三月份学雷锋，树新风；四月份缅怀革命先烈，继承革命传统；五月份进行热爱劳动人民和热爱劳动的教育；六月份今昔对比，珍惜今天来之不易的幸福生活，立志为将来振兴中华学好本领；七月份歌颂伟大、光荣、正确的中国共产党；国庆节回顾祖国光辉的历程，展望祖国美好的前程，同时围绕主题活动编写手抄报、设计小制作、创作书画、举行读书竞赛活动、组织歌咏比赛，举

8、办学生作业展、体育m径运动会、演讲比赛、绘画比赛、摄影比赛等，还开设了科技、英语、足球、美术设计、舞蹈、鼓号