5.8 健康上网

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1、欧洲新城经纬小学“六步畅学”教学设计课题健康上网课型新授课时1教学目标1.通过辩论使学生初步了解上网的利与弊；2.在案例分析中引导同学们进一步了解网络的危害，能自觉辨识不健康的信息；3.学生能初步做到健康上网，培养自我保护意识。重、难点教学重点：让学生明确上网的利与弊；教学难点：教育学生趋避利害，提高自我保护能力。教学准备教学PPT六步畅学步骤教学实施过程及方法学生活动及设计意图二次备课及再度挖掘预习助学了解上网的利与弊为新课学习奠定基础。诱趣激学一、新闻导入，激发兴趣  （一）教师谈话：同学们，昨天晚上老师在网上浏览新闻的时候，

2、看到发生在我们同龄人身上的一则消息，我们一起来看一下吧! 趣味导入，激发学生的学习兴趣。顺思导学（二）出示新闻：（三）交流 （1）看完这则新闻此时此刻你想说些什么呢？在你的身边发生过类似的事情吗？ （2）你觉得乐乐这样做对吗？如果你是乐乐的话，面对家里新来的“伙伴”，你会怎么做呢？ （3）教师小结：作为信息时代的新宠儿------电脑越来越受到我们大家的欢迎，而上网成了大家日常生活中不可缺少的一部分。可由于我们小学生的一些特殊原因，有些同学上网反而带来了一些负面影响。文中的乐乐就是其中的一员，她得了“网络幽闭症”。  使学生成为学

3、习的主人，把课堂还给了学生。六步畅学步骤教学实施过程及方法学生活动及设计意图二次备课及再度挖掘应用促学二、表格调查，当场讨论  （一）同学们，我们都有过上网的经历，那你是怎么来对待上网的呢？请小组交流。（二）小结：从同学们的调查中可以看出：上网的好处和坏处对于我们来说是因人而异的，和你的心理素质有关。对于一些自控能力好，把它运用到学习上的同学来说，好处很多；对于一些自控能力差的同学来说，则影响也是非常大的。关键在于你们如何正确对待它，如何做到“健康上网，文明上网”这就是我们今天要和大家一起来探讨的问题。（板书课题）从自主的探究学习

4、中引导学生参与。梳理评学三、微型辩论，认清利弊  （一）教师首先提出辩论要求：姿态大方、观点明确、表达清楚  （二）辩论赛：上网的利与弊。 （三）师生共同评价：网络的利与弊。 好处：关于网络大家肯定有自己真切的感受，先请同学们说说。  利用网络交流信息，进行学习； 有利于增长知识，开阔视野，陶冶情操； 有利于挖掘潜能，促进交流、丰富生活。 (教师补充：网上生活变得越发丰富多彩，网上办公、阅读、购物、交友、娱乐、聊天等。 坏处：  沉溺于网络导致情绪烦躁、抑郁症对视力、神经造成损害，使大脑的灵活性下降、影响学习成绩。引导学生进行总结

5、归纳。实践延学倡导学生做到健康上网，培养自我保护意识。与生活实际紧密联系。板书设计健康上网教学省思