农村高中基地建设

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1、二、项目基础及目标内容项目目标（一）总体目标我校开展农村高中数学教师培育中心基地建设，旨在更新教师思维方式，提高教师的教科研能力和水平，使教师有意识、有能力构建适合学习者主动学习的情境脉络，不仅成为课程的研究者和开发者，而且成为学生学习的引导者和促进者。因此，农村高中数学教师培育中心基地建设必须采取“超常规”措施发展教师的专业素养。要通过培养、引进、使用等途径和方式建设一支由学科带头人、骨干教师构成的数学学科队伍，并形成合理的梯队和结构。通过提升农村高中数学教师的专业素养使学生的个性得到充分地发展，让学生体会学习带来的乐趣，从而“爱上学习”、“学会学习”，

2、促进学生多元化发展及科学精神的养成和数学核心能力的提升。（二）具体目标1.提升农村高中数学教师专业知识和教学科研水平，建设宿水平教师团队。①提升教师课堂教学能力，切实转变教学方式，树立“相上学习、教学相长、共同发展”的教育观念，按照理论与实践相经合、自主与交流相结合、学习与应用相结合、反思与提升相结牟的原则，着眼于教师的成长和学生的发展，创造性地开展教学H作，努力打造农村高中数学中青年骨干队伍。①开展“师徒结对”、“专家讲座”、“生态课堂展示”等活动,建设“教师联盟”和“名师工作室”等，共享优质资源，共同提高，为我校教师成长搭建专业发展平台。启动“名师工程

3、”，选拔一批优秀的数学教师，组成一支优秀名师教师帮扶团队，每个成员每期要指导培养一至四名青年教师，引领他们在专业化的道路上迅速成长，并把新的理念、新的思路、新的教学模式辐射到其他学科，助推整个学校教研的开展。我们要把“名师工作室”打造成为我校教师发展研究的窗口，成为教师交流体会、反思问题、解决困惑、形成思想的中心，努力探讨教师发展的思路和策略。②开展课程建设重难点内容模型建构、课题研究、论文撰竺等科研工作，提升我校教师教科研能力。2•辐射周边学校，实现资源共享，促进教育发展。①联合区域内学校数学骨干教师，参与课程建设，群策群力提高农村高中数学教师建设的影响

4、力。②联合区域内学校，组建数学联盟，提高农村高中数学教圳建设辐射范围。项目内容1、建立名师工作室。为了更好的进行农村高中数学教师培1中心的建设，提提高教师队伍素质，充分发挥名师的示范引领華射作用，促进优秀教师梯队建设，加大青年教师的培养力度，堪建设以名师为核心的高层次骨干教师团队和专家型教师的数学名师工作室。2、建立青蓝工程。为了加快建设一支数量足够、素质优良结构合理的高质量农村高中数学教师师资队伍，学校强力推进窄蓝工程。要求：一是结对教师以“师傅搭台，徒弟唱戏”为主，即师傅向徒弟传授备课知识与授课艺术，帮助徒弟修改教案，製后徒弟上课，师傅观摩，课后点评，

5、师徒可随时互听课，取长利短。二是“师徒同台唱戏”，即师徒“同课异构”，互相观摩、点评，共同切磋，共同提高；3、建立数学网络资源平台。为使农村教师不出门就能学习I水平教师高超的教学艺术，同时努力为已经成长起来的青年骨〒教师、名教师和后起之秀提供施展才能的机会与舞台，我校积机建立视频会议室，开展网络听课、互动评课、远程指导等教学泪动。组织教师通过网络不断更新本学科专业知识及学习相关的乖学和人文知识，从而拓宽知识视野，丰富文化底蕴。4、建立数学研究型团队。继承和发扬学校的教科研传统，巩固和推广学校原有课题的研究成果，形成骨干引领，教师人人参与课题研究及论文写作的

6、群众性的科研氛围。