U1L1 I'm from Britain

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1、皇城二中小学部“新基础教育”导学案课题U1L1I’mfromBritain.案序课型New签字审核审核时间月日教学目标1.能听懂、会说、认读单词：China,from,Canada,America,Britain.2.能听懂、会说、认读并运用句型：“Whereareyoufrom?”“I’mfrom…”3.学会运用所学句型询问对方的国籍。教学重难点1.能听懂、会说、认读单词：China,from,Canada,America,Britain.2.能听懂、会说、认读并运用句型：“Whereareyoufrom?”“I’mfrom…”教材分析四年级的学生有了一年半的英语学习基础，要求学生上课积极

2、参与，教师给学生提供多说，多练的机会，使学生能对所学的语言达到举一反三的功效。学生分析四年级学生，求知欲望很强，对英语的学习有着极强的好奇心和学习热情。课堂上应多鼓励，富有童趣，激活他们学英语的信心。教学过程环节教师活动学生活动设计意图修改补充开放的导入1.Greetings.Hello,everyone!2.Freetalk.Howareyoutoday?Didyouhaveagoodtimeforyourholidays?Wheredidyougo?(找几个学生起来说一说假期去了哪些地方，为下面做铺垫。)这时在大屏幕上显示“Wheredidyougo？Iwentto…”引导学生用此句型回

3、答。1.你听了_______遍课文，用虚线标出不会的生词和句子。2.制作有关国家和相关国家国旗的卡片，看谁制作的卡片最多！(画出来并写好单词和汉语意思)3.了解有关西方国家文化的知识，搜集相应国家的图片标志性建筑物课前小组交流。4.听音跟读课文至少5遍，并回答问题。1）Where’sJimfrom?He’sfrom__________2)Where’sMikefrom?He’sfrom_________3)Where’sDannyfrom?He’sfrom___________皇城二中小学部“新基础教育”导学案核心推进过程1.T:Look,thisisouroldfriendLiMing.T

4、:NowI’mLiMing.(老师带上头饰)I’mfromChina.（板书句子“I’mfromChina.”）Chinaisourcountry.2.T:OK,class.I’mfromChina.Whereareyoufrom?(板书)ThenletSsuse“I’mfromChina.”toanswer.3.Readthenewsentencestogether.4.T:Inthisclass,I’llintroducesomenewfriendstoyou.WatchtheCD-ROM,let’ssee“WhocomestoChina?”Checktheanswers:5.Let’s

5、listentothetapeagain,andfindouttheanswers.6.Listenandimitate.5.Girlsreadtogether.Boysreadtogether.6.Let’stalk.小组内一起来交流一下吧！Whereareyoufrom?I’mfrom……..Showthewordcardandreadthewordtogether.“China”theletter“i”ispronounced/ai/.“from”theletter“o”ispronounced/ɔ/.7.Readthetextingroups.开放的延伸Playagame:Sharp

6、eyes.ShowfourpicturesofActivity2.T:Whereareyoufrom?S:I’mfrom…8.小组创编对话S1:Hello,what’syourname?S2:Myname’s_________S1:Whereareyoufrom?S2:I’mfrom_________提前给学生每人发一张代表国家的小卡片。板书设计U1L1I’mfromBritain.Whereareyoufrom?I’mfrom…反思与重建皇城二中小学部“新基础教育”导学案