《敬业与乐业》优秀教案设计

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1、实用标准文档《敬业与乐业》课题敬业与乐业学习目标知识目标1、了解作者的相关知识和写作背景。2、品味与领悟“乐业与敬业”精神的主旨，仔细体会演讲和口语特色的巧妙结合。能力目标学习“举例论证”和“道理论证”两种论证方法，理解这篇演讲词的结构安排，体会层次分明、条理清晰的特点。情感目标4、了解“敬业与乐业”的重要性，并联系自己的实际，用敬业与乐业的态度对待生活。教学重点学习“举例论证”和“道理论证”两种论证方法，理解这篇演讲词的结构安排，体会层次分明、条理清晰的特点。教学难点品味与领悟“乐业与敬业”精神的主旨，仔细体会演讲和口语特色的巧

2、妙结合。教法设计朗读法、品读法、讨论探究法：学法设计自主探究法小组合作法等教学课时共2课时。教学过程时间分配教学内容（第一课时）教学方法及思路文案大全实用标准文档课前导入（5分钟）自古至今，从中到外，有许多对自己的职业充满着无限热爱的的人。比如，白求恩，他是加拿大共产党员，不远万里来到中国，帮助中国人民的抗日战争，对职业精益求精，收到毛泽东同志的高度赞扬；诺贝尔，他全心研究炸药，自己多次在实验中死里逃生，可他始终坚持自己的职业不放弃，最终成功研制出了炸药。对待自己的工作，我们应该采取怎样的态度呢？今天这篇文章《敬业与乐业》将会告诉

3、我们答案。引起好奇，激发兴趣。自主探究（8分钟）一、议论文常识1议论文亦称说理文、论说文，就是讲道理、论是非。作者通过事实材料和逻辑推理来阐明自己的观点，表明赞成什么或反对什么。2、议论文的三要素：论点、论据和论证(鲜明的论点，确凿的论据，严密的论证)3、论点是4、论据的两种基本形式ａｂ5、论证的方法多种多样，常见的有二、简介作者梁启超（1873—1929），中国近代维新派领袖，学者。字，号，又号。广东新会人。清光绪举人。和其师康有为一起，倡导变法维新，并称“康梁”自主探究法：（本环节让学生在做中学，在做的过程中发现问题，然后带着

4、问题走进课堂，使学习成为学生的一种需要，而不是要求。）文案大全实用标准文档归纳探究。著述涉及政治、经济、哲学、历史、语言、宗教及文化艺术、文字音韵等。其著作编为。2、重点字词积累（1）注音佝偻（）承蜩（）心无旁骛（）亵渎（）骈进（）强聒（）倘若（）禅师（）解剖（）（2）解释词语心无旁骛断章取义不二法门强聒不舍三、朗读课文，整体感知1、作者先后谈论了哪几个问题?2、你认为这几个问题的关系怎样?3、找出本文的中心论点四、依据议论文的基本结构划分文章结构。敬提出问题——揭示全文论述的中心—敬业与乐业文案大全实用标准文档业与分析问题——论

5、述乐业解决问题——总结全文，勉励人敬业乐业四、内容探究1、作者在论证”有业之必要”时，运用了什么论证方法?找出来具体分析说明2、请你试试为“有业之必要”列出几条理由第二课时学习目标：1、熟读课文，检测基础知识。2、继续学习课文，深入领会敬业与乐业的主旨。3、结合学生生活体验，谈谈自己的看法。学习过程1、字词积累果实累累（）罪行累累()2、作者是怎样论述“敬业”的必要性的？（6—7段）（1）什么叫敬业？文案大全实用标准文档（1）为什么要敬业？（2）怎样才能做到敬业？这部分所用到的论证方法（）论证：朱子、庄子、孔子、曾文正的名言（）论

6、证：木匠与政治家、挑粪工与军人（）论证：佝偻丈人用竹竿粘蝉3、作者是怎样论述“乐业”的？（1）针对有人认为“做工苦”的感叹，作者指出：(2)与其厌恶自己的本业，倒不如在工作中寻找乐趣，因为：（3）接着作者分析了其中的四点原因：4、怎样才能做到“乐业”？5、“凡职业都是有趣味的”作者为我们列举了哪四种敬业的快乐？请你举几个“乐业”的事例。课文小结1、这篇演讲词针对听讲者（学生）的实际情况，提出了“敬业与乐业“的论题，引名言，举事例，深入论述了“敬业与乐业”的重要性。文案大全实用标准文档2、作者先后谈论了“”、“”、“”三个问题。3、

7、作者认为，“人类合理的生活”应该是这样的：首先是其次再次4、语言特色（1）论证方面如：孔子、朱熹、曾国藩。（2）演讲语言方面ａ引用古籍名言时，用通俗的口语进行解释；ｂ语言通俗，如话家常；ｃ结合演讲时的情境，注意和听众现场交流。文案大全实用标准文档合作交流（27分钟）（一）速读课文，整体感知《敬业与乐业》是一篇说理深刻结构层次清晰的文章，仔细读课文，整体把握文章的内容和结构，思考下列问题。1、本文的论点是什么？在文章的哪部分提出来的？2、作者在文章中先后谈了哪几个问题？根据这几个问题，可以把文章分成几个部分？①.本文的中心论点是：“

8、我确信‘敬业乐群’四个字，是人类生活的不二法门。”它是在文章的开头部分提出来的。②.作者先后谈了“有业之必要”、“要敬业”“要乐业”三个问题。③文章可以分为三个部分：第一部分(第1段)：揭示全篇论述中心。第二部分(第2～8段)：论述敬业和乐业的重要