《背影》导学单

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1、陈仓区赤沙镇初级中学2016—2017学年度第一学期八年级语文导学案编写人：齐莹班级：姓名：学号：授课教师：背影第一课时【学习目标】1、积累字词和有关文学常识。2、整体感知课文内容，理清行文线索，分析结构，把握中心。3、理解融入字里行间的真挚的深沉的父子情。【重、难点】1、积累字词和有关文学常识。2、整体感知课文内容，理清行文线索，分析结构，把握中心。【预习指导】1、朱自清，原名（），字（），后更名朱自清，字（），江苏扬州人，现代著名的（）（）（）（），其创作的散文被誉为“美文”。著有散文集（），诗集（）等。代

2、表作品有（）等。2.给下面划线的字注音。交卸（）奔丧（）橘子（）迂腐（）琐屑（）栅栏（）差使（）蹒跚（）狼藉（）簌簌（）踌躇（）颓唐（）3.根据所给的意思，写出相应的词语。乱七八糟的样子（）凄惨暗淡，不景气（）看到心里感到悲伤（）感情聚积在心里不得发泄（）细小而繁多（的事）（）不幸的事接连发生（）4.有感情地朗读课文，整体感知。这是一篇（）散文，通过对特定背景下（）的细致刻画，表现了（）。5、“我”与父亲是在什么情况下见面的?___________________________________

3、____________________________________________6、“我”与父亲最后一次相见是在什么时候？什么地点？_______________________________________________________________________________7、课文讲了父亲为作者做的哪些事？用一句话概括课文写的主要事件？_____________________________________________________________________________

4、_________________________________________________________________________________第2页，共2页陈仓区赤沙镇初级中学2016—2017学年度第一学期八年级语文导学案编写人：齐莹【合作探究】一、问题或情境1背影在课文中一共出现了几次？分别是在什么情境下出现的？其中哪一次最让你感动？哪一次刻画得最细致？二、问题或情境21、你认为这篇文章的写作线索是什么？__________________________________________

5、_____________________________________2、默读描写父亲背影的文字，体会每个背影中影藏着什么感情？_______________________________________________________________________________【拓展延伸】1、对父亲买橘回来后“扑扑身上的泥土，心里很轻松似的”一句分析正确的是[　　　]A．儿子有橘子吃了，路途上不怕渴了。B．即将送走儿子，可去忙自己的事了。C．越是尽到了做父亲的责任，心里越感到踏实满足。D．过铁道买橘

6、太累了，买回来可以歇一歇了。2、你有没有过和作者相同的体验，请谈谈你当时的反应和心里活动。【课堂小结】【布置作业】重点词语解释。小练习册。第2页，共2页