初中语文《古诗词鉴赏》教学设计

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1、古诗词鉴赏—教学设计一、导入：幸福是什么？每个人心里都有自己的答案。想知道我心底的幸福吗？我心底的幸福是“但愿人长久，千里共婵娟”的那种温馨，是“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”的那种惬意，是“会当凌绝顶，一览众山小”的那种豪放，也是“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”的那种感应，还是“采菊东篱下，悠然见南山”的那种恬淡。可是，幸福从哪儿来呢？习总书记给出了答案——幸福是奋斗出来的！奋斗的人生是幸福的人生。那现在我想知道在你心里有哪些古诗词一直激励着你不断奋进！学生展示从大家刚才的展示来看，几位同学都涉及到了这几首诗，看来大家对这些诗歌都有所了解。可是在我们即将面临的中考中不

2、是了解就能解决问题的，所以我们这节课来研究一下古诗词鉴赏，掌握一些鉴赏方法。“知己知彼，百战不殆”，我们先来看看中考诗词鉴赏考点要求：1、理解诗歌内容，体悟作者情感和诗歌意境2、理解常用表现手法及作用3、品味诗歌语言，分析词语的锤炼针对要求，我们确定一下这节课的复习目标：1、熟悉常考题型2、掌握答题技巧。有哪些常考题型呢？咱们来看一下历年中考题！幻灯片1概括意象意境（内容概括、画面）幻灯片2把握思想情感幻灯片3炼字幻灯片4表达技巧（修辞手法、抒情方式、表现手法）了解了常考题型，做到心中有数，我们又怎么组织答案呢？咱们来研究一下李白的这首《行路难》。先请一位同学朗读一下！李震

3、,你给大家读读吧！请同学们仔细听。金樽清酒斗十千,停杯投箸不能食,欲渡黄河冰塞川,闲来垂钓碧溪上,行路难！行路难!长风破浪会有时,玉盘珍羞直万钱。拔剑四顾心茫然。将登太行雪满山。忽复乘舟梦日边。多歧路，今安在?直挂云帆济沧海。从大家的掌声里可以知道李震读的很好，对不对?的确读得很有味道！咱们来看题目：1•木诗抒发了作者怎样的感情？（3分）2•“闲来垂钓碧溪上，忽复沉舟梦日边”两句写得好，请简要分析。（3分）同学们先自己考虑一下答案，然后小组内交流谈论一下你们的想法，最后总结展示你们的讨论结果。首先声明：待会你不能只告诉我答案，还要告诉我答题思路。1.诗人以行路难来描述人生的

4、坎坷，抒发了自己政治上的遭遇挫折后的愤激之情，表达了诗人乐观进取的人生态度和对理想的坚定追求。2・（3分）运用典故，以“垂钓”自比姜尚，以“梦日”自比伊尹，（1分）表达了诗人期望有朝一日能得到明主赏识，施展自己的才能和抱负的强烈愿望。（2分）看来大家都是鉴赏诗歌的行家里手，我把刚才大家的说法归纳在一起就是"五看”！体味情感五看法：看题目看意象看背景看作者看关键句方法突破：抓关键句4词）联系内容（诗歌体裁、诗歌或猝考背景）得出感情。路途行进虽然艰难，但是李白仍然坚信自己能够到达理想的彼岸，我们也该如此。在通往中考的道路上，虽有重重困难，但是别忘了当初你为何出发。我觉得我们该像

5、习主席所说的那样：不忘初心，继续前进!是不是？好，那我们继续前进，来看例题！江城子•密州出猎苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。1、词的上阕中“卷”字用的很妙，请加以赏析。析词义（文中的意思和木义）找修辞（表达方式、表现方法）表达效果2、词的上阕描绘了一幅怎样的画面？找出景物分析意象特点用简洁的语言概括解析：1、“卷”字极言打猎队伍行走之快，人数之多，以及出猎场面的壮观，表现了出猎者高昂的情绪和抖擞的精神。2、以“千骑卷平岗”和“射虎”

6、描绘出了一幅壮观的出猎场面。答题格式：1、X字在诗句中的意思是,它运用了的修辞手法，（化静为动、化抽象为具体、化虚为实）表达了（效果）。2、该诗（词）描写了（意象），构成了的画面。表现不错！我们了解了李白为实现政治理想而奋勇前行、苏轼为实现人生价值而砥砺前行，国难当头时，又会有怎样的诗篇出现呢？让我们来看文天祥的《过零丁洋》！大家齐读！过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。1、“III河破碎风飘絮”一句运用了什么修辞，有什么作用？2、“人生自古谁无死”一句釆用了什么抒情方

7、式，抒发了诗人怎样的情感？解析：1、诗人将“危亡的国势”比作“风中柳絮”，把“坎坷的身世”比作“雨中浮萍”,形象的表达了国破家亡的悲哀和对自己坎坷命运的悲叹。3、诗人釆用直抒胸臆的抒情方式，表达了自己愿以死明志、为国捐躯的英雄气概，充分体现了他坚贞不屈的民族气节。答题格式：这首诗（词）采用了（抒情方式、修辞方法、表现手法）技法，写了（意象、表现了思想感情、起到了作用。）刚才咱们掌握了中考古诗文鉴赏的一些题型和答题技巧，枪擦亮了,快不快呢？我来检验一下！练一练登飞来峰王安石飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望