作文《我也追星》

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1、《我也追“星”作文训练》教学设计——人教版七年级下册第二单元综合训练鸡西市第十八中学蔡玉莲【教学目标】1、掌握写人方法，能写出人物特征。2、能够选择典型事例表现人物形象，做到取舍有度。3、树立高尚情趣，树立健康的追星观。【教学重点】１、掌握写人方法，能写出人物特征。２、能够选择典型事例表现人物形象，做到取舍有度。【教学难点】能写出人物特征。一、课前播放──激情导入师：同学们，喜欢夜空吗？上课前老师带你们一起欣赏夜空！（歌曲视频“小星星”整个过程大约1分钟。）看，小女孩在干什么？（摘星星）师：今天，就让我们一起学习《我也追“星”作文训练》板书课题：我也

2、追“星”作文训练师：天上的星星能追到吗？（不能）我们今天追的“星”不是天上的星，而是以自己超人的才华和超人的努力为民族、为国家做出奉献的人。师：说说你们心中的“星”是谁?师：我们为什么追他们呢？请看学习目标：出示学习目标：1、掌握写人方法，能写出人物特征。2、能够选择典型事例表现人物形象，做到取舍有度。3、树立高尚情趣，树立健康的追星观。二、写出人物特征师：这是一篇写人的文章，写人要抓住人物特征进行描写，进而突出人物性格特点。板书：抓住人物特征１、方法学习园地，怎样写出人物的特征：师：对比下面两段话，看看哪段更能表现人物的特征：样子十分可爱，浓浓的眉

3、毛，大大的眼睛，十分爱笑。他的外貌很有特点，在脸上有三个小黑点，一个在右眼眉毛上面，一个在右眼下面再偏右，一个在左眼旁边，还长着细细的胡子。2、方法巩固园地，回顾学过的文章中的人物描写：师：猜猜他是谁：（1）他的脸上呈现出悲剧，一张含蓄了许多愁苦和力量的脸；火一样蓬勃的头发，盖在他的头上，好像有生以来从未梳过；深邃的眼睛略带灰色，有一种凝重不可逼视的光；长而笨重的鼻子下一张紧闭的嘴，衬着略带方形的下颏，整个描绘出坚忍无比的生的意志。生：贝多芬师：外貌描写，显示着他对于不幸遭遇不妥协、不屈服的抗争意识。凸显个性。师：猜猜他是谁：他蹒跚地走到铁道边，慢慢

4、探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。生：我的父亲师：动作描写表现父亲对儿子的挚爱。行中见个性。3、专题练习园地，观察毛泽东图片描写：师：看看他是谁？通过观察你描写一下毛泽东。（学生先说后写）师：对学生的写作顺序、修辞手法、抓住哪些特征描写进行点评。师：如果你心中的星是毛泽东你该选择哪些材料呢？三、选择典型事例：板书：选择典型事例师：如《我心中的星毛泽东》我选择了1、毛泽东工作非常认真，你还可以选择哪些材料？2、毛泽东非常霸气3、毛泽东非常关心人民4、毛泽

5、东非常有才学四、列写作提纲毛泽东是全中国人民心中的星，乃至世界人民心中的星，那么你心中的星又是个怎样的人呢？下面我们一起谈论一下我心中的星：出示：写作提纲师：如何列写作提纲呢？幻灯出示：如何列写作提纲：（1）拟题目（2）开篇点题（3）选材料（4）炼主题，结尾扣题，深化主旨学生讨论后分别说说自己的写作提纲，教师点评。五、总结：我们心中的星如指路明灯，照亮了我们人生路。感谢生命中你们的出现。六、作业请以“我也追‘星’”为话题作文，要求题目自拟。如：一个人：《我心中的明星》《心中最亮的那颗星》《成长路上有你相伴》《感谢有你》多个人：《璀璨的“星”空》《繁星

6、照我向前进》《是你们，让我奋起》下课！