光的反射教学设计.2光的反射教学设计

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1、4.2光的反射教学设计蚌埠第五中学杨雪松2015.9.304.2光的反射一、教学内容分析：光的反射定律是八年级物理第四章的内容，也是本章的教学重点内容，它与日常生活，生产，军事，航天技术有着密切的联系，属于理解的知识。光的反射定律是初中光学的核心内容之一，是光沿直线传播的引申，通过这节课的学习，可以为学习《平面镜成像》这一节铺平道路，同时也为学习光的折射奠定了基础，还可为高中进一步学习奠定基础。通过这节学习，可培养学生学习物理的兴趣，培养学生的观察能力，实验能力和分析归纳的能力。二、三维目标【知识与技能】①知道光的反射现象②理解光的反射定律，并

2、用来解决一些简单问题。③知道镜面反射和漫反射，都遵循光的反射定律。【过程与方法】①激发学生对自然现象学习、研究的兴趣。②培养学生的观察、实验能力和应用知识解决问题的能力。③经历探究“光反射时的规律”，获得比较全面探究活动的体验【情感态度与价值观】　①通过探究、实验，培养学生严谨的科学态度和与人合作的良好品质。　②密切联系实际，增强学生将物理知识应用与日常生活和社会的意识。三、教学重难点①教学重点：光的反射定律②教学难点：通过探究的方法是学生总结出光的反射定律四、课时安排：1课时五、教具准备：多媒体课件、激光笔、光的反射演示器、魔术箱六、教学过程

3、环节教师活动学生活动设计意图创设情景↓导入新课4分钟1、请学生用手中的激光笔打中靶心的小鸟请问这是利用了什么原理？2、不准直接用激光笔射向小鸟，但是又新增加了一个器材--平面镜，如何再射中小鸟了？请两位同学上台合作完成同学们都快速的打中了靶心的小鸟通过观察和体验，提出自己想知道的问题，如  射向镜子的光线为什么能射到小鸟？ 引导学生复习回顾光沿直线传播的，并为下一个活动做铺垫利用水壶喷水，显示光路光被反射到小鸟身上了，引入新课认真观察到光线遇到平面镜后被反射到小鸟上……同学之间通过合作完成实验的过程，既达到了实验效果又增强了同学之间的团结合作意

4、识，情感教育渗透其中。       新课教学  ↓一、光的反射定律20分钟                出示课题：光的反射1、如何显示光路喷水、射向水平面、棉线等2为学生演示一组光的反射现象，并指导学生认识入射光线、反射光线3、引导学生提出问题：刚才拿镜子的同学，你在使光照向小鸟的时候，你是怎么做到的？光反射时遵循哪些规律？4、设计实验，在设计实验之前先像同学介绍好实验装置，并说明各部分的作用。  5．进行实验 巡回指导，鼓励学生从课桌上已备的器材来验证猜想。6．分析论证 引导学生对实验现象进行分析。 7．交流评估 鼓励各小组展示各自的实验结

5、果，并对自己实验数据进行分析，得出规律。 8．教师小结 表扬各小组的完成情况，提出改进意见或期望，并板书实验结论。开动脑筋、认真思考观看实验，认真学习提出探究课题：光的反射遵循什么样的规律？    认真思考、设计实验      相互切磋，合理分工，共同实验，研究发现。   分析归纳，完成数据表格，得出结论。   各小组边演示边讲解，相互交流、取长补短。    倾听、感悟。首先要让学生了解如何显示出光路才能进行后面的实验，铺垫作用    层层引导、步步深入，引导学生提出了探究课题，必能激发学生的探究热情。  培养学生的发散思维。  “授之以渔”，

6、注重对学生进行方法指导   培养学生的归纳分析能力  培养学生的合作交流意识及语言表达能力。  使学生充分体验成功的喜悦。   二、光路的可逆性5分钟1、教师通过演示实验，说明光线还能从原来的路线返回了，说明光路是可逆的，并介绍生活中相关的例子 2、举例说明 认真观察，得出结论   理解基础上加以运用。 思考并回答。由直观的实验现象来说明问题，更具有说服力   激发学生对科学的热爱并将其融入生活。三、镜面反射和漫反射5分钟1、教师用一束手电筒光，分别照在镜子上和纸上，鼓励同学说说看到的现象 2、结合实际，加深理解认真观察、回答问题     学生

7、根据已有的生活经验，进行分类和归纳。  使学生对生活中常见的镜子反光的现象有了理性的认识  充分体现了物理知识与生活的密切联系，培养学生热爱科学、热爱生活的情感。 畅谈收获本节小结3分钟引导学生回顾本节课的学习过程，从教学目标出发，检验学生是否能基本完成本节课的教学目标。一起交流，互相促进，共同提高。小结的过程是一种强化过程与方法的体验，促进情感的提升的教学过程。结束语2分钟最后通过小魔术箱“长廊”，引发思考。希望同学们能在物理的长河里自由遨游观看小魔术箱，并提出疑问魔术箱的设计实际是由两块平面镜构成，既是今天知识点的应用，又为下节课做铺垫布置

8、作业一、预习下节内容，并思考老师的魔术箱里安装了什么？一、二、能力训练4.2节作业的布置有利于学生巩固本节知识，且让学生真正体会到从物理走向生活。八、