2017年各区二模试题分类汇编(基础运用-综合题)

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1、2017年各区二模试题分类汇编基础·运用——综合题【2017东城二模】一、基础·运用(共19分)2016年11月30日,我国申报的“二十四节气——中国人通过观察太阳周年运动而形成的时间知识体系及其实践”被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录,这是我国继京剧、珠算等项目之后第三十一个被列入该名录的项目。阅读下面的文字,完成1—5题。(共12分)二十四节气是中华文明的独特贡献。农民借助节气,将一年定格到耕种、施肥、灌溉、收割等农作物生长、收藏的循环体系之中,将时间和生产、生活定格到人与天道相印相应至【甲】(致至)合一的状态。“日出而作,日入而息生产生活有时,人生社会

2、有节,人身人性有气,节气不仅成为时间坐标,也①成气节,提醒人生百年,需要有精神,有守有为。孔子像农民那样观察到,“岁寒,然后知松柏之后凋也”。他为此引申:“三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。”可以说,中国源远流长的精神气节,源头正是时间中的节气。从节气到气节,仍是今天人们生存的重要问题:我们是否把握了时间的节气?我们是否把握了人生的节点?我们是否为社会、技术一类的事物裹挟,对生物世界、天时地利等失去了感觉,以【乙】(至致)无知于道法自然的本质,从而失去先人那样的精神气节?节气不仅跟农民农业有关,不仅跟养生有关,也跟我们每个人对生命、自然、人生、宇宙的②有关。普通人只有了解节气的

3、诸多含义,才能理解天人关系,才能提升自己在人生百年中的地位。在立秋时需要有谋划意识,在小寒时需要有经纶意识,在大寒时需要修省自己……古人把五天称为微,把十五天称为著,五天又称为一候,十五天则是一节气,见微知著,跟观候知节一样,是先民立身处世的生活,也是他们安身立命的参照。1.文中【甲】【乙】处选填的汉字和加点字的注音,全都正确的一项是(2分)A.【甲】致【乙】至裹挟(xié)修省(xǐnɡ)B.【甲】至【乙】致裹挟(jiā)修省(shěnɡ)C.【甲】致【乙】至裹挟(jiā)修省(shěnɡ)D.【甲】至【乙】致裹挟(xié)修省(xǐnɡ)2.文中“□”处使用的标点符号和

4、画线字“远”的笔顺,全都正确的一项是(2分)A.”。“远”字的第三笔是“”B.。”“远”字的第三笔是“”C.。”“远”字的第三笔是“”D.”。“远”字的第三笔是“”3.根据语意,从下面备选词语中选出两个,分别填入文中横线处。(2分)备选词语:演化演练认可认知4.结合文字内容,解释文中“见微知著”一词的意思。(2分)见微知著:5.二十四节气歌是为了便于记忆二十四节气而编成的歌谣,“春雨惊春清谷天,夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒”是较为流行的一个版本。校学生会宣传部准备设计一期与“春”相关的宣传板报,在校园橱窗内展出。请结合二十四节气歌,按要求完成下面的任务。(

5、共4分)(1)“‘春’之诗词鉴赏”小组的同学上网搜集了一些与春季节气相关的诗词作品,遗憾的是,在复制信息的过程中,有三组诗句的位置混乱了,请你根据诗句内容、特点帮助他们将诗句上下句的位置还原,并按节气的顺序排列,最恰当的一项是(2分)①好风胧月清明夜②雷动风行惊蜇户③碧砌红轩刺史家④天开地辟转鸿钧⑤农家岁首又谋耕⑥万物苏萌山水醒A.⑥①——⑤④——②③24B.⑥⑤——②④——①③C.⑤③——②①——⑥④D.①⑥——⑤②——④③(2)“‘春’之美文创作”小组的同学写了一段描写春天的文字,其中有一个句子不够恰当,请找出来,然后帮助他们为这段文字拟一个恰当的标题(用四字词语)。(

6、2分)窗外,已满是醉人的绿。麦苗儿绿油油的,在春的田野里舒展情怀。翠绿清澈的溪水静静缓缓地流淌,像一幅热烈的山水画,淡雅而安谧。溪边的垂柳依依,似含羞带笑的多情少女。句子:标题:答案:一、基础·运用(共19分)1.D(2分)2.C(2分)3.①演化(1分)②认知(1分)4.答案示例:既指观察到微小的物候变化就知道显著的节气变化,合理安排生产生活方式,也指根据细微的生活变化做好人生各种谋划和安排。(2分)5.(1)B(2分)(2)句子:翠绿清澈的溪水静静缓缓地流淌,像一幅热烈的山水画,淡雅而安谧。(1分)标题示例:田园春色(1分) 【2017西城二模】一、基础·运用(共22分

7、)1.学校开展“坐地铁,游故居”社会实践活动。活动开展前,活动组织者从网上找了一段介绍材料,发给大家阅读。北京是六朝古都,历史上的许多风云人物在北京城留下了他们的足迹,留下了可供后人瞻仰的故居。在故居中,你可以触摸历史,感受情怀。一代国母宋庆龄、思想巨匠鲁迅、革命先驱李大钊、文学大师茅盾……他们的精神在一代又一代的国人心中传承。北京的名人故居,主要集中在东城、西城两个城区。鲁迅故居位于阜成门地铁站附近,是一座普普通通的小四合院。这座四合院虽然简朴,来参观的人却是络绎不绝。展览以时间顺序记录了鲁迅的一生,有先生生前的

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