追寻理想的课堂.jsp

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1、濮阳市第四中学都娟追寻理想的课堂简简单单的一个童话故事、一堂课，却教给了学生很多很多，更值得人深思与学习的是这位老师将故事中蕴含的深层次的东西，通过从不同角度提问的方式，把它具体到每一个细节中去，引导学生通过分析解决小问题丰富他们的情感与体验，让孩子在不知不觉中受到启发，形成品质，得到提升，真正实现了寓教于乐，做到了“润物细无声”。在中国老师的课堂上，讨论的是《灰姑娘》这篇文章是格林童话还是安徒生童话，作者是谁，生平怎样以及文章的结构、修辞、中心思想等，讲这些内容的时候，一般学生只可能有紧张的思考情绪，怎么可能有那位美国老师创

2、造出的“大笑、哄笑、欢呼雀跃”的课堂气氛！活活把一篇美丽的文章肢解得支离破碎、寒骨凛凛，破坏了欣赏的心境，也淡化了它对孩子产生的美好的启迪和心灵的共鸣效应，难怪学生开始睡觉！在美国的课堂上，老师一点都没有老师的架子，没有给人以高高在上的感觉，与学生是平等的；老师的教学言行既富有童趣，幽默生动，又富有激励性，给学生足够的信心。老师的语气很友好，富有激励性，给学生足够的信心。总之这位美国老师言行处处向孩子们发出一个信息，那就是——我是你们的朋友，你们是值得爱、尊重与敬佩的！在中国的课堂上，师生之间少有平等的表现，都是老师问学生答，

3、就是为了上课，完成教学任务，还不忘对学生进行说教“你们要知道，不好好上课就不能考好成绩，不能考好成绩就不能上大学，不能上大学就不能……”恨不能把不听讲的影响扩展到最大，影响人的一生，靠这威胁、压迫去让学生学习。在学生看来，教师是不可侵犯的权威，就是一个高高在上的说教者。我一看到老师那严厉的面孔就害怕得要死；我一看到老师那高高在上的架势就憋闷得要死；我一看到老师那尖锐的目光就紧张得要死；我一听到老师把我们当动物一样训斥就厌烦得要死……反正都得死，倒不如做个齐天大圣，大闹天空痛快而死！每当老师为争夺课堂45分钟而拼命地搞满堂灌时，

4、我觉得我们好可怜!我们不就是鸭子嘛？课堂上我们被老师揪着脖子，想灌什么就灌什么,这不是在“填鸭”吗？一天一小考，三天一大考，分数成了我们的命根子，我们不就是“烤鸭”吗？几年下来，我们都被驯化得规规矩矩、惟命是从，这不是“板鸭”是什么……鸭子理论请把锻炼的机会让给我们吧！请把体验的过程留给我们吧！请把我们的课堂还给我们吧！请让我们摆脱繁、难、偏、旧的镣铐吧！请相信我们：我们有智慧的头脑，我们有独立行走的能力，我们能把我们自己的世界创造得更美好！与我同命相连的伙伴们，让我们一起急呼：面向全体学生的大众教育少数学生的精英教育师生互动

5、中的自主、合作、探究学习教师满堂灌，学生被动接受站在学生中间、与学生平等对话的合作伙伴居高临下的统治者师生交往互动、共同发展的真诚和激情。教学活动的沉闷和严肃理想课堂的标准：1、学生能够最大限度地达成三维教学目标；2、学生能够实现不同层次上的进步与提高；3、学生能够主动地学习、积极地思考；4、老师和学生之间、学生和学生之间能够民主、平等地对话与交流；5、师生共同成长，共同提高。打造理想的课堂我们所期待的课堂应该是生命相遇、心灵相约的课堂，是质疑问难的场所，是通过对话探寻真理的地方。“三段式开放性教学法”以前的怀疑、顾虑没有了，

6、取而代之的是接纳、是信任、是激情、是对她继续深入研究的欲望与兴致！“三段式开放性教学法”是以“自学、互动、检测”三个不同的学习阶段为载体，以“教学内容问题化”为主线，以“开放和生成”为特征的立体化交叉式的课堂教学方法。教法的主要内容教法的三个环节自学互动检测自学学生根据已有的知识储备对新知识进行能力范围内的重新构建。自学学生的任务：1、认真细致地阅读。2、有重点地圈画和批注。3、记录下自己的困惑。老师的任务：1、细心观察。2、对学生进行“悄悄”地教育。3、收集学生新生成的问题，完成课中备课。自学自学的方式应该根据不同学科、不同

7、课型、不同的教学目标而有所不同。比如理化生的‘自学’就可以给学生提供自己动手、动脑、探究的机会。你有什么发现？还有什么困惑？观察蚯蚓的形态和运动1、一朵花由那几部分组成？从生殖角度看，花的什么结构最重要？2、子房是由哪几部分组成的？3、什么叫传粉？传粉的方式主要哪几种？4、什么叫受精？花粉落在雌蕊柱头上后发生了什么变化？5、受精完成后花的各部分结构有什么变化？子房是如何发育成果实的？自学指导自学36-39页内容，尝试用问题概括出本节课的信息并找到你困惑的地方与伙伴交流。1、你能说出花的各部分名称和功能吗？2、你知道受精完成后花

8、的各部分结构有什么变化？子房是如何发育成果实的？3、你还有其他的收获吗？你还有什么困惑？自学生物概念、生物名词、生物术语、实验结论、生物的结构……记忆自学我相信，只要在老师的正确引领和细心监督下，每个学生都能在‘自学’这个环节里完成不同程度上的自主学习。这其中所蕴含的“面向全