冀教版小学语文四年级

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1、14字的敬畏编号4—3—14姓名组名班名授课时间一.学习目标1.我能学习本课的生字,新词.,积累好的词语.2.我能初步感知课文内容.3.我能有感情的朗读课文二.学习重点1.我能学习本课的生字,新词.,积累好的词语.2我能初步感知课文内容.三.能力提升.1.轻声读课文,圈画生字,不认识的字,查准字音后多读几遍.2大声读课文,要读的正确流利.1)给生字注音敬畏库房乡俗疯跑拾起神仙某种创造录音保存2)小字组词写在书上。3）我容易写错的字有4）我容易读错的字有3。默读课文，我理解的生词有：告诫：积淀杳无人影：意蕴：。言简意赅：渲染：气象万千：选择自己喜欢的两个

2、词造句：4再读课文，看看作者从哪几个方面写了自己对汉字的敬畏之情。整理学案，自我评当堂检测一、看一看，写一写。畏—（畏）—（敬畏）淀—（）—（）沃—（）—（）焚—（）—（）萌—（）—（）慑—（）—（）二、写出下面词语的近义词。朦胧（）敬畏（）震慑（）三、根据课文内容填空。1．乡俗也是一种文化。这样的文化（）在心里，犹如肥沃的土壤，渐渐地，蒙生出了探寻方块字奥秘的向往。2．中国的汉字，只要你用的（）就是在字里行间的空白处，你也觉得有味。二课时编号4—3—14姓名组名班名授课时间一.学习目标1．通过学习,体会汉字的魅力所在。2．感悟文中体现的强烈情感色彩。

3、二学习重点1．通过学习,体会汉字的魅力所在。2．感悟文中体现的强烈情感色彩。三能力提升首先请同学们自由阅读课文，自己去了解我们为什么要敬畏汉字。它的魅力在哪里？感受作者在文章中体现的情感。阅读时请思考以下几个问题。1.作者文中洋溢着怎样的情感？2.汉字值得敬畏体现在哪些方面？3.有谁从课文中发现了汉字的魅力？（指几生回答）4再读课文,体会文中强烈的感情色彩.评出最佳朗读能手.四:班内展示交流五;整理学案,自我评价.达标测评一添字组成词语,再根据要求归类.拔苗()张完()归赵亡羊补()负()请罪守()待兔三顾茅()()假虎威指()为马寓言故事:历史故事:

4、二删去不正确的读音1.有时候,表面上淡淡数语,内里却含藏(cángzàng)不尽的意蕴。2.方块字的空间调（diàotiáo）度(duódù)能力，在此展示给我们。3.方块字这种言简意赅的特点,确实与集成电路板相似(shìsì),面积小，所包含的信息量却是惊人的。第三课时编号4—3—14姓名组名班名授课时间一．听写字词二．加偏旁，组词。风--（）（）某—()（）畏--（）（）谷—()()拓展阅读感受汉字的魅力汉字是什么？汉字是民族文化的化石，是历史的载体，是前人智慧的结晶，是有着鲜活生命的“你”“我”“他”。在我们的方块字中潜藏着丰富的审美和诗意，有着

5、深厚的文化意蕴，有着独特的文化魅力，有着深厚的爱国情结，尤其是漂泊在外的海外游子，这种情结更加浓厚。《汉字的魅力》一文中字里行间都蕴含着这种情感。汉字之美，美在形体。你看吧，每个字都有不同的神韵：“明”是由两个象形字“日”和“月”组成的会意字。“是太阳公公和月亮公公在一起”，作者用儿童的语言写出了儿童的心理。“雷”“雪”“霜”三个字都是形声字，同样富有形象性，在辞义上都与“雨”有关。这四个字富有典型性和趣味性。你想吧，“太阳”这个词，使你感觉到了热和力，而“月亮”却又闪着清丽的光辉；“轻”字给人飘浮感，“重”字一望而沉坠；“笑”字令人欢快，“哭”字一看

6、就像流泪；“冷霜”好像散发出一种寒气，而“幽深”两字一出现，你便似乎进入森林或宁静的院落；当你写下“人”这个字，不禁肃然起敬，并为“天”和“地”两字的创造赞叹不已。这些有影无形的图画，这些横竖钩点的奇妙组合，同人的气质多么相近。他们在瞬间走进想象，然后又从想象流出，只在记忆中留下无穷的回味。这是一些多么可爱的小精灵啊！汉字之美，美在风骨。在世界文字之林中，中国的汉字用一个个方块字培育了五千年古老的文化，维系了一个统一的大国的存在，而且是强有力的，自成系统的。它的创造契机显示出中国人与世不同的文明传统和感知世界的方式。不管这块东方的土地上有多少种不同的语

7、言讲着多少互相听不懂的方言，但这汉字的魅力却成了交响乐队的总指挥。作者在这里把汉字的丰富多彩比作“奇妙绚丽的大花园”，不仅通俗易懂，而且生动形象，富有文学色彩和感情色彩。这个“大花园”对孩子有着巨大的吸引力，“他从此必定会一步步欢笑着、跳跃着奔向前去了”。“必定”，强调不容置疑；“欢笑着、跳跃着”，写出孩子的欢笑心情和欢快动作。有良好的开端（第一步）必定有良好的结果。吸引力就是汉字的勉力。汉字之美，美在精髓。面对科学的飞跃，人们在慨叹中国技术的落后，想在困惑中寻求摆脱这种象形文字带来的同世界的阻隔，因而发出了实行汉字拼音化的震撼灵魂的呐喊。是的，这种呼

8、唤曾经搅得热血沸腾，但却有点唐吉诃德攻打风车的憨度。中国的汉字以其瑰丽雄健的生命力证明了自己的