初三说明文复习专题

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1、说明文复习专题教学设计复习目标：1准确判断文中使用的说明方法，分析说明文方法作用。2体会说明文语言特点，学会运用说明文的答题技巧。学习课时：1课时学习流程：一导入2013年到2016年未考说明文，去年很多老师都认为实用类阅读将考查说明文的阅读，但却考议论文，说明文和议论文轮流考的规律已经彻底打破，也在提醒我们要扎实复习，所选文章均来自课外，内容多关注环保，高科技或身边的人文环境，题型为2道选择题共6分，简答题4分分值共10分，简答题虽一般是运用文中信息解决相关问题，但我们也要做好常规复习（屏幕出示复习目标）二自主学习要求：看书明确说明文的概念，

2、说明文对象的特征，区分各种说明方法，请同学们在4钟完成导学案的填空。（一）填空1说明文是以（说明）为主要表达方式，或说明事物的状态、性质、功能，或阐明事理，目的在于给人以（知识）的一种文体。2说明对象：被说明的（事物）或被解说的（事理）就是说明对象。3说明特征：所谓“特征”是（这一事物区别于其他事物）的标志。4按说明对象分类，说明文可分为（事物）说明文和（事理）说明文。5说明文语言有（准确）（生动）（简明平实）的特点。6了解说明方法的分类及概念。方式：个人提问，重点引导学生把握说明文的对象特征，强调说明中心指说明对象的特征。三判断与辨别说明方法

3、要求：请同学们分组合作探究并完成导学案的练习，用时4分钟.（个别提问）（一）说出下列句子使用的说明方法1风沙的进攻主要有两种方式，一种可以称为‘游击战’，一种可以称为‘阵地战’。（分类别）2冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。（摹状貌）3从地面到碑顶高达37.94米,有十层楼那么高,比纪念碑对面的天安门还高4.24米。（列数字，作比较）4食物就是一种能够构成躯体和供应能量的物质。（下定义）5在太阳和月亮的周围，有时会出现一种美丽的七彩光圈，里层是红色的，外层是紫色的，这种光圈叫做晕。（作诠释）（二）作诠释”与“下定义”的区别：师：作诠释和下定义

4、容易混淆，要区分两种说明方法，必须明确两种概念，请同学们朗读书中两种方法的定义。边读边思考两种概念的区别在哪里？明确：作诠释揭示的具体表象的特点，下定义揭示事物本质特征引导：可以用图表来判断，下定义和作诠释的句式一般都是判断式，甲和乙两个分句如果互换后意思仍成立。那就是下定义，反之则是作诠释。解析如下：①食物是一种能构成躯体和供应能量的物质。甲乙②激光是一种颜色单纯的光。甲乙（三）说明方法的注意事项：说明方法用三个字表达，表述要规范，不要与修辞方法、表达方式混淆。三掌握答题技巧（一）说明方法作用的答题技巧例题1：卷云丝丝缕缕地漂浮着，有时像一片

5、白色的羽毛，有时……划线句子采用了什么说明方法，有什么表达效果？（有什么作用？）明确：运用打比方的说明方法生动形象地说明了卷云轻盈洁白的特点。小结答题格式：说明方法+说明作用关键术语+说明对象的特点/事理出示ppt请同学们在105页画一画说明作用关键术语，加强记忆（二）说明文语言答题技巧▲命题方式：分析加点的字或词有何作用（或有什么表达效果）?XX词语能否删去或替代？并说明理由？（某词都是限定词，请大家根据老师的解题思路完成例一和例二小组相互交流3钟，个别提问）例题1造就花儿的色泽最主要的色素叫做“花青素”，它分布在细胞的液泡内，控制花的粉红色

6、、红色、紫色及蓝色等颜色变化。花青素色很调皮，在不同的环境中会形成不同的颜色。“调皮”有何表达效果？▲解题思路：可先解词，再分析词在句中的作用答题格式：准确/生动形象地说明了事物的特征/事理。师引导过程：1词使用了什么修辞手法？2拟人手法令语言富有什么特点？3这句话说明对象的特点是什么？出示答案例一答案：“调皮”一词，将花青素拟人化，形象生动地说明了花青素在不同的环境下会使花儿形成不同颜色的特点。例题2实际上，在绝大多数航空事故中，飞机仍然是可控的。在可控的情况下迫降，成功率非常高。与其盲目惊慌地跳出飞机，还不如把身家性命交给经验丰富的飞行员，

7、让他从容地化险为夷。文段中加横线的词语“绝大多数”可以去掉吗？为什么？▲解题思路：第（1）步：阐明自己的观点：不能删或不能替代。第（2）步：说明该限定词的性质/说明词在句中的意思。注：限定词的词语主要有几类性质：表程度的（过度、几乎、相当、更、基本上）；表估计的（大约、可能、左右、可算、也许、极个别、大多数）;表时间的（当时、刚刚、迄今）；表范围（一切、许多、部分）；表频率（经常、常常）等等。第（3）步：若删去了或替换了，句子的意思发生怎样的改变，不符合实际（或太绝对了）。第（4）步：最后说明作用：XX词体现了说明文语言的准确性。明确：1表态：

8、不能去掉，2第二步解释限定词，带词解句：绝大多数指多数情况下，表明不排除还有极少数的不可控的航空事故3去掉后与事实不符，此词体现了说明文语言的准确性。