语文高考卷答题思路汇总浓缩版

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1、语文高考卷答题思路汇总浓缩版建议认真参看老师给的考前指导书答题思路要结合做题，光背思路不做题是难以贯彻的一、默写注意难字，老师的划线句子重点复习之外，也要复习全篇其他句子。每天都背，不能积压到最后一个月。新增篇目，考察可能性极大，注意复习。二、文言文该题15分，设3道选择题和2道翻译题，选择题每道3分。通常是前面2道分别考实词、信息筛选，笫3题是对整体文意的综合考査，重点在对文章内容的概括与分析。体裁为传记文学或古代散文。1、选择题为实词考査。一•般涉及课内已学过的实词，重点考查与现代汉语不同的用法。2、第二道题是筛选信息。这种筛选与提取，有时要求指明信息的具体内容、材料

2、的基本涵义，有时要求答出某个论点的根据、某个事件发生的原因、某种发展导致的结果等等。用排除法完成本道题。3、笫三道题是对整体文意的理解，要结合全文來把握。这类题目作题时要把全文弄懂，整体把握文意。考史传类文段，常有涉及人物性格把握的题目，对这类题目要认真审题，针对题干要求来做题。4、此外，文言文断句也是近年来考查方法之一，有可能収代第一道实词选择题。分值为3分，有可能9处。文言断句一般从内容和语法结构、语气等方面考虑，在文段中应将各分句断开，在比较复杂的分句中主谓之间也要断开；同时注意语气的连贯。5、翻译题两句。虚词放入句子翻译中进行考察，直译，字字落实。注意通假字、词类

3、活用、句式、省略的部分。注意一句中三个得分点，按点给分。三、诗歌鉴赏修辞手法：比喻，拟人，夸张，对比，对偶，排比，反问，设问表现手法有象征、对比、衬托、先抑后扬、托物言志、借景抒情、动静相衬、演染烘托、想象、联想、虚实结合、伏笔等。表达方式：记叙、议论、抒情、描写附录:修辞手法及其作用:1、比喻：借助相似点以彼物比此物，化无形为有形，化抽象为具体，化深奥为浅显，化平淡为生动。2、拟人（比拟）：物被赋予人的神情、动作、感情，富有情趣，充满生机。3、借代：借助于某种关系以彼物此代物，以简代繁，以实代虚，以奇代凡，增强语言的形彖性和趣味性。4、夸张：夸大、缩小或超前；使感情更强

4、烈，增强文字感染力；创设氛围，引人入胜；揭示本质，给人启示。5、6、7、8、对偶:排比:设问:反问:句式整齐，意义丰富,节奏鲜明，加强语势,提出问题，自问自答,加强语气，突出观点,有节奏感,丰富内容,引发思考,语气强烈,便于吟诵，易于记忆。加重感情。吸引读者。增强感情。9、反复：多次强调突出，语势紧凑连贯，给人以深刻印象，写景抒情感染力强。表现手法及其作用:（1）象征：借助某一具体事物來表现某种抽象的概念、思想或感情，其特点在于利用象征物与被象征物Z间的某一相似之处，使一定的思想感情得到得到含蓄而形象的表现，增强文章的形象性和表现力。（2）对比：川一事物与另一事物进行比较

5、，从而鲜明形彖地表现事物的某一特点，突出作者对这一事物的某种感情。（3）衬托：是指不直接地对主要的人物或事物进行描写，而是对与之相关的人或事物加以描绘，使其形象突出，这种写法除了利用反差对比使主要形象更加鲜明外，还会使文章

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7、折含蓄，独具风格。可分为正衬和反衬。用相似的作陪衬叫“止衬”，用相反的作陪衬叫“反衬”。衬托有主次Z分，对比没有主次Z分。（4）先抑后扬：引发好奇，感情铺热，引发好奇。（5）托物言志：借助某种事物抒发感情表达见解。作者在对事物进行描绘的过程屮，非常巧妙地寄托作者个人的情感和理念，把自己的感情融入到事物中，来表达自己的内心情感，含蓄、哲理和暗示性，

8、使读者在欣赏中获得独特的美感享受。（6）借景抒情：以景衬情，融情入景。通过景物的描写，来衬托作者或喜或悲的情感。（7）动静相衬：动衬静，静衬动，烘云托刀，相得益彰。（8）渲染烘托：渲染，是指作者通过对人物的外形、行为、心理、语言或事件、环境、景物等作多方而的挥洒铺陈，集中描写，突出人或事物的本质特点，用以加深主题的一种表现手法。渲染和衬托是有区别的：渲染在手对粟种事物的有意重彩泼墨式的描写；衬托却是通过与Z有关的其他事物的描写，对该事物起到映衬作用。不过二者也有交叉的地方，那就是作者有时用渲染的方法意在起到烘托的作用；对用来衬托的其他事物也可以用渲染的手法來描写。（9）想

9、彖：人们在原有的感性形彖的基础上创造出新形彖的心理活动。想彖有两种，人们在口己的头脑中再现曾体验过的事物的形象，叫再造想像；人们根据已有的形象和体验，设想出自己没有肓接见过的形象，叫创造想像。（10）联想：人们根据事物Z间的某种联系，由某个事物或事理想到其他有关的事物或事理的活动。联想一般有下列几种形式：相关联想，是由一事物想到在空间或时间上相接近的另外事物的一种联想；相似联想，是根据事物的相似特点（外形或精神相似）而产生的一种联想；相反联想，是由眼前的事物想到与Z相反的事物的联想;因果联想，是山事物之间的因果关系而产牛的联想