古诗词曲鉴赏导学案

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1、单甲中学语文组导学案古诗词曲鉴赏导学案主备人：席天华组长签字：一、学习目标1、通读全诗，会找古诗词曲中涉及到的意象。2、通过对诗词曲中涉及到的意象的特点展开联想，表述作者的思想感情。3、会赏析诗词曲中特定的语句。4、培养学生学习诗词曲的趣。教学重点：会找诗词曲中的意象，会赏析特定语句。教学难点：体会作者的思想感情。二、预习提纲熟读《观沧海》曹操、《春望》杜甫、《次北固山下》王湾《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡、《天净沙秋思》马致远这些作品畅谈作者的思想感情。三、教学方法与准备教学方法：朗读法、讲授法、谈话法、小组合作与探究准备：参看各类教案、网上资料等。四、教学过程

2、与设计（一）导入：王菲《水调歌头》音乐导入，运用诗歌中的对应图片导入，引发学生课堂兴趣进入课堂氛围。（明月松间照，清泉石上流。海日生残夜，江春入旧年。）对应图片。补充：什么是意象？——意象即古诗词曲中所描绘的具体可感（看得见、摸得着）的景物。（二）鉴赏诗歌《观沧海》曹操东临碣石，以观沧海。水河澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。1、请同学们朗读全诗，并找到诗中写到的意象？碣石山、沧海、水、山岛、树木、百草、秋风、洪波、日、月、星汉。（注：教师引导学生分析意象的特点）雄伟、壮阔、永恒、包容

3、、气势宏大。2、假如让你说说这首诗要表达的思想感情？你会怎么样概括呢？3、古诗词曲思想感情解题模式：通过对……的描绘，表达了作者……的思想感情。（填空题）通过对大自然雄伟景物的描绘，表达了作者开阔的胸襟及远大的政治抱负的思想感情。2单甲中学语文组导学案《次北固山下》王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。1、找到这首诗中的意象？客路、青山、行舟、绿水、帆、海日、残夜、江春、乡书、归雁。2、表现了作者怎么样的思想感情？通过对自然景物的描绘，表达了作者思念家乡的思想感情。（三）特定诗句赏析：请赏析“海日生残夜，

4、江春入旧年。”的深刻含义？公式：翻译+哲理（新旧事物交替）请赏析“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”的深刻含义？逆境中有希望的哲理（黎明前最黑暗）告诉我们坚持。五、课堂小结意象即古诗词曲中所描绘的具体可感（看得见、摸得着）的景物。通过意象揭晓作者思想感情的方法。古诗词曲中名句的赏析。六、达标练习1、找《渔家傲秋思》中涉及到的意象？2、说说这首词表达了作者怎么样的思想感情？3、请赏析“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”的深刻含义？七、课后反思一、优点我在思想上都高度重视此次活动，从备课到上课再到评课，都十分认真、甚至多次尝试、四处找人求教。在教学中使用多媒体（电子白板

5、）以现代教育技术提高课堂教学的效率。扎实备课，不管是课件制作，还是教案备写作都尽可能仔细认真、力争零失误。上课过程中，能保持清晰的思路，有完整的教学环节，并且把小组合作作为课堂的中心，充分提高了学生的参与度，激发了学生学习语文的积极性。基本把握住课堂的重点，注重难点的突破和引导，实现当堂课的教学目标。二、存在问题课堂中有一段缺乏激情，不能以自己积极的感情投入去感受作品、感染学生致使课堂气氛不够活跃，稍显得沉闷、缺少生机。还不能熟练掌握课间的制作技术，课件中还存在一些问题。或者过分依赖多媒体，对多媒体的作用估计过高，并且不能熟练使用电子白板。课堂容量过大，造成时间分配

6、不合理。课堂后段多数潦草结束，课堂达标练习未见成效。过高估计学生的能力，对基础知识的讲解不深入。对于答题模式的研究不深入，导致课堂稍显乏力，重点不够突出。部分教师在课堂教学中语速过快。2