浅谈创业型人才的培育

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1、!"!年第#期总第!$期江西财经人学学报)&8#,!"!29:;<=)&8!$%&7)*+)-01(2-34&.<)*)51*)615&)&7-52浅谈创业型人才的培育廖进球(江西财经大学.江西南昌S$"@S)摘要：创业型人才培养需要全新的教育理念，要有具备新教育理念的师资，必须推行开放式教育。关键词：教育理念；人才培养；开放式教育中图分类号:.G640文献标识码:A文章编号:@""?>!AB!(!””!)B”>”!我校经过长时期的探索，逐步形成了以培养创业型人才为主要II标的办学特色。具有江财特色的创业型人才的基本品质要求可概括为十六个字，即“

2、诚信、坚毅、勤奋、务实、博学、开放、应变、创新”。显然，培养具有上述品质的创业型人才是一个系统工程，客观上要求我们在教育理念、师资队伍、专业培养方案及课程体系设置、教学内容和方法等方而都能体现和适应创业型人才培养的需要。我认为，要使我校的这一办学特色发扬光大，仍有必要进一步理顺我们的办学思路。一、教育理念要适应时代发展的新要求教育理念是教育工作的灵魂，只有在正确的教育理念的指导下才能培养出更多更好的适应时代要求的人才。一个学校的教育理念既是自身长期教育实践所形成的文化积淀，更是适应时代发展要求的产物。不同的时代呼唤着不同教育理念的产牛。我校的办学

3、历史可追溯到@A!$年创办的江西省立商业学校，儿经变迁，现己发展成为有！万多呑校生的高等财经学府。？〃年的风风雨雨铸就了江财人百折不挠、挫之弥坚、敢于创业、勤于创业、奋斗不息的创业传统，由此而形成的江财文化激励和鞭策着一代代江财学子“不惑不忧不惧不淫不移不屈”，负起时代的艰巨，立;忐报国，崇德明道，经世创业。这种以创业精神为底蕴的文化积淀，已经深深地扎根在我校的教育理念之中，成为我们主要的办学指导思想。需要强调的是，这种以创业精神为底蕴的文化传统具有旺盛的牛命力，但必须随着吋代的变迁不断赋予新的内涵。在新民主上义革命吋期，我们培养的是具有献身革命

4、事业的创业者；改革开放以后，要求我们培养大批具有专业知识的建设者；进入！@-IU：纪后，全球经济一体化进程加快，国际竞争日趋剧烈、高新技术突0猛进，需要我们培养的是具有综合索质和技能、应变能力强、创新精神强的创业者。而对全球竞争的挑战，必须进一步更新我们的教育理念。新的教育理念不仅应有助丁•我们培养在专业领域内诚信务实、更具创造性的人才，而H还应该使我们更善于思考、更具有洞察力和自由探索粘神、更加开放的思路和交流能力、更加尊重他人和富有合作精神。要紧紧把传统与未来有机地统一起来。二、把培养具有新教冇理念的师资队伍放在首位观念更新，教育者必须先行，

5、人才培养质量的高低师资是关键，要造就适应新时代要求的创业型人才必须首先造就具有新教育理念的教育大师。我校自@AB?年复校以來，历任校领导都十分重视师资队伍的培养。经过!**多年的努力，己形成一支学历结构、职称结构和能力结构较合理的师资队伍。但仍存在三“:即具有世界眼光并在国少”内有影响的“师级”人才偏少；具有丰富实践经验和动人手能力的师资偏少；具备多种语言迓行国际学术交流的师资偏少。这种师资现状在相当程度上制约着我校教育观念的更新和人才培养质量的提高。在今后一个时期，必须把培养和引进高素质的师资队伍放在首要地位。在师资的培养上要舍得花本钱，要突出

6、三个“出去”一是走出国走，门，每年都要选送一批中青年教师出国深造；二是走向实践，每年派出一批教师到公司和经济管理部门挂职锻炼；三是到国内知名大学进修深造。在师资的引进上要有“绝招”，要打破常规，通过多种方式吸引人才。在师资的使用上要打破论资排辈，积极引进竞争机制，使优秀人才脱颖而出。三、大力提倡和推行开放式教育模式能否培养出适应新时期要求的创业型人才，采取什么样的教育模式至关車要。传统的教育模式是一种经院C1994-2008QimaAcftdanicJournalElectromcPublishingHqubsAlllightsrcwcrvcd,

7、式的模式，偏重于“基”训练，以课堂教学为中心，按专业三构建“•字塔”型的知识结构，这种模式从木质上说是一浅谈创业型人才的培育种封闭式的教育模式，不能适应#）世纪培养创业型人才的要求。应大力捉倡和推行开放式教育模式。所谓开放式教育模式，至少应体现“五大开放”：一是思想开放，即教师在讲授知识、学生在获取知识的过程中，不能受已有结论的束缚，不要受教学大纲和教材的限制，要人胆评介不同的学术观念，形成不同文化观念的碰扌亜大胆思考没有经过验证的假说，激发崭新的想法。要让那些有思想火花，有自山探索精神的教师成为最受欢迎的老师，让那些人胆思考，右莎如占（梢J3辂

8、i杲炯念和佃淖）的学牛⑷结老那楼酣心I•匕学利TTM.興旳鲂长期以来形成的“金字塔”式的专业知识结构，不仅要增加相关学科的知识，而H.要